中學教師資格證
篩選結(jié)果 共找出274題

簡述確定我國學校體育目標的理論依據(jù)。

簡述學校體育的功能。

簡述體育教學的特點。

簡述運動訓練的基本原則。

簡述影響運動歸因的因素。

對增加負荷的形式描述正確的是（）。

A

直線式：負荷強度變化不明顯，負荷的上升主要基于練習次數(shù)、時間、距離、重量的不斷增加。適合優(yōu)秀、等級運動員及初學者。

B

階梯式：練習一個階段，保持一段時間。以日為單位，負荷呈現(xiàn)階梯上升；以周為單位，負荷表現(xiàn)出斜線上升趨勢。只適用于初學者。

C

波浪式：負荷的增加有起有伏，每次負荷下降比前一階段的最高負荷稍低，然后再提高到新的水平。適用于優(yōu)秀、等級運動員及初學者。

D

跳躍式：訓練負荷按跳躍式增加。適用于初學者。

下列運動動機種類符合由自身內(nèi)在需要轉(zhuǎn)化而來，還是由外界條件誘發(fā)而來進行劃分的是（）。

A

內(nèi)部動機

B

生物性動機

C

直接動機

D

社會性動機

（）是指人們積極地認識、探究或參與體驗運動的一種心理傾向，是獲得與體驗健康知識和技能，促進身心健康的重要動力。

A

運動動機

B

運動興趣

C

運動歸因

D

運動技能

根據(jù)凱爾曼態(tài)度改變?nèi)A段理論，不良體育態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程不應包括（）。

A

服從階段

B

認同階段

C

執(zhí)行階段

D

內(nèi)化階段

根據(jù)協(xié)變性原則，個體在對活動結(jié)果進行歸因時，當自己與別人的成績不相一致時，會把它歸于（）的原因。

A

外部

B

內(nèi)部

C

穩(wěn)定

D

不穩(wěn)定