中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出179題

小遠(yuǎn)本打算在3天內(nèi)完成手上的任務(wù)，但領(lǐng)導(dǎo)臨時分派了一項緊急的新任務(wù)，小遠(yuǎn)又很快把精力投入到了新任務(wù)上。這說明小遠(yuǎn)的（ ）。

A

注意廣度大

B

注意穩(wěn)定性強

C

注意轉(zhuǎn)移快

D

注意分配性好

藝術(shù)家往往幾筆勾勒，我們就能看出來是誰，這反映出了知覺的（ ）。

A

選擇性

B

集中性

C

整體性

D

恒常性

由于以前多次運用某一思維加工方式解決同類問題，從而逐漸形成習(xí)慣性反應(yīng)，使得在以后問題解決中仍然沿用習(xí)慣反應(yīng)去解決問題，這種現(xiàn)象是（ ）。

A

感覺統(tǒng)合

B

注意轉(zhuǎn)移?

C

記憶再現(xiàn)

D

思維定勢

某學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母“b”，總是發(fā)出漢語拼音字母 “b”的音。這種心理現(xiàn)象是（ ）。

A

原型啟發(fā)

B

功能固著

C

遷移

D

暈輪效應(yīng)

學(xué)習(xí)時，小東聽到電視熱鬧的動靜，就會被吸引過去，這是注意的（ ）。

A

轉(zhuǎn)移

B

分散

C

分配

D

廣度

李大廚經(jīng)常一邊做飯，一邊給顧客講解食材的營養(yǎng)，這體現(xiàn)了他注意的（ ）。

A

轉(zhuǎn)移

B

分散

C

分配

D

廣度

小林看到老師表揚了班上喜歡展示自己才藝的學(xué)生，練鋼琴也更加用心了，小林受到的是（ ）。

A

強化依隨

B

直接強化

C

自我強化?

D

替代強化

如果學(xué)習(xí)了材料一，再學(xué)習(xí)材料二，在回憶材料一時，材料二對回憶產(chǎn)生了干擾，那么這種干擾屬于（ ）。

A

逆向負(fù)遷移

B

逆向正遷移

C

順向負(fù)遷移

D

順向正遷移

長時記憶都是短時記憶經(jīng)過復(fù)述形成的。

表揚對學(xué)習(xí)具有推進(jìn)作用，批評則會傷害學(xué)生的自尊，所以，教育中只能有表揚，不能批評。