中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出66題
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某學(xué)校為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校背給每個班級安裝了電腦及投影儀等多媒體資源，某初中美術(shù)老師認(rèn)為由此不再用黑板，黑板被投影所替代。

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【簡答題】

問題：請這位老師的看法，你如何評價？

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在上美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，主觀情感這節(jié)課時，為了讓學(xué)生更好的感悟色彩的情感能力，情感功能，教師通過多媒體播放悲傷的《假如愛有天意》和歡快的《歡樂中國年》的音樂片段，同時在大屏幕上，按音樂的旋律節(jié)奏，播放相應(yīng)的色彩圖片，音樂結(jié)束后，教師借助大屏幕上的色彩圖片，分析講解色彩所具備的情感功能，使學(xué)生比較直觀輕松的理解色彩和情感的關(guān)系，并學(xué)會運用色彩表達(dá)自己的情感。

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【簡答題】

問題：在美術(shù)課堂中引入音樂元素，你認(rèn)為是否可行？為什么？

三維教學(xué)目標(biāo)指的是（?? ）。

A

“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度”和“價值觀”

B

“課堂時間”、“課堂主題”、“課堂結(jié)果”

C

“知識”、“技能”、“情感”

D

“初級目標(biāo)”、“中級目標(biāo)”、“結(jié)果目標(biāo)”

下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)的是（?? ）。

A

觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 肌理等基本造型元素。

B

運對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動。

C

通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力。

D

增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

“知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系”該表述適合作為下列哪一項領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)（?? ）。

A

造型?表現(xiàn)

B

設(shè)計?應(yīng)用

C

欣賞?評述

D

綜合?探索

下列哪項學(xué)習(xí)領(lǐng)域倡導(dǎo)“勤于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)于計劃，善于借鑒，精于制作的行為習(xí)慣”（?? ）。

A

造型·表現(xiàn)

B

設(shè)計·應(yīng)用

C

綜合·探索

D

欣賞·評述