中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出66題

下列哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域需要學(xué)生認(rèn)知作品并用語(yǔ)言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)（?? ）。

A

造型·表現(xiàn)

B

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

C

綜合·探索

D

欣賞·評(píng)述

王老師在《中國(guó)古代山水畫(huà)》課程中帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，欣賞古代山水畫(huà)作，同時(shí)動(dòng)手創(chuàng)作，這一教學(xué)內(nèi)容屬于一下哪個(gè)教學(xué)領(lǐng)域（?? ）。

A

造型·表現(xiàn)

B

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

C

綜合·探索

D

欣賞·評(píng)述

下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（?? ）。

A

十二生肖主題的軟陶創(chuàng)作

B

近現(xiàn)代藝術(shù)大師油畫(huà)作品欣賞

C

用點(diǎn)線(xiàn)面創(chuàng)作一幅單色繪畫(huà)作品

D

學(xué)習(xí)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的步驟

下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（?? ）。

A

靈活運(yùn)用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品。

B

以團(tuán)隊(duì)合作的方式，以小區(qū)改造，進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，繪制效果圖等，共同完成作品，并進(jìn)行展示。

C

運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的基本筆法、墨法，進(jìn)行表現(xiàn)。

D

對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報(bào)道，進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀、分析和評(píng)述。

李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識(shí)后，積極示范繪畫(huà)方法和步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素描繪畫(huà)練習(xí)，最后表?yè)P(yáng)了優(yōu)秀的學(xué)生作品。李老師的課堂的問(wèn)題出現(xiàn)在哪？（?? ）。

A

李老師課堂組織完整，沒(méi)有問(wèn)題。

B

李老師課堂沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)素描。

C

李老師沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)欣賞素描作品。

D

只以?xún)?yōu)秀的作品為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

下列不屬于美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋中建議留存的資料是（?? ）。

A

研習(xí)記錄

B

設(shè)計(jì)方案

C

構(gòu)想草圖

D

美術(shù)作品制作工具

在美術(shù)課程的評(píng)價(jià)中，教師可更多評(píng)價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，這體現(xiàn)了美術(shù)課程評(píng)價(jià)建議的那一項(xiàng)（?? ）。

A

依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

B

注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

C

采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)

D

鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法

美術(shù)教材以教科書(shū)為主，輔以畫(huà)冊(cè)、圖片、標(biāo)本實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽(tīng)影像資料和計(jì)算機(jī)軟件，這體現(xiàn)了新課標(biāo)中對(duì)美術(shù)教科書(shū)編寫(xiě)的哪一項(xiàng)建議（?? ）。

A

依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)美術(shù)教材

B

實(shí)現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性

C

妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與外國(guó)的關(guān)系

D

鼓勵(lì)美術(shù)教材呈現(xiàn)方式多樣化

肖老師根據(jù)地方的民間文化特色，鼓勵(lì)將當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)的教學(xué)中，該老師這一做法，遵循了哪一項(xiàng)課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議（?? ）。

A

豐富美術(shù)教學(xué)的圖書(shū)和影像資源

B

積極開(kāi)發(fā)地方美術(shù)課程資源

C

開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源

D

充分利用自然和社會(huì)文化資源

“指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力” ，該表述指的是下列哪一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容（?? ）。

A

造型·表現(xiàn)

B

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

C

綜合·探索

D

欣賞·評(píng)述