中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出5359題

在樂譜中看到D.C.記號(hào)表示（）。

A

從頭反復(fù)

B

從記號(hào)處復(fù)

C

跳過該部分

D

單小節(jié)重復(fù)


???????是哪一種裝飾音的演奏譜（）。

A


???????

B


???????

C


???????

D


???????

在6/8拍子中，全小節(jié)休止記寫正確的是（）。

A


???????

B


???????

C


???????

D


???????


???????的時(shí)值等于（）。

A


???????

B


???????

C


???????

D


???????

針對(duì)“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)情的前提下，將學(xué)生分為三個(gè)層次，進(jìn)行分層教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了（ ）。

A

誨人不倦

B

教學(xué)相長(zhǎng)

C

循循善誘

D

因材施教

某中學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心少年”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，該學(xué)校的做法（ ）。

A

不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

B

不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

C

有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)

D

有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

葉瀾認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是（ ）。

A

“非關(guān)注”階段

B

“虛擬關(guān)注”階段

C

“生存關(guān)注”階段

D

“任務(wù)關(guān)注”階段

某中學(xué)要求教師重視教學(xué)科研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著?！北R老師的說法（ ）。

A

不正確，教師須服從學(xué)校一切安排

B

不正確，研究有利于教師專業(yè)發(fā)展

C

正確，中學(xué)教師搞研究沒用

D

正確，研究對(duì)應(yīng)試幫助不大

李老師在成為一名正式教師后，仍然不斷自學(xué)，并考上知名大學(xué)的在職研究生，這體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展中（ ）的方法。

A

終身學(xué)習(xí)

B

同伴互助

C

教學(xué)反思

D

專業(yè)引領(lǐng)

教師角色特征中的核心特征是（ ）。

A

建設(shè)者

B

開發(fā)者

C

促進(jìn)者

D

研究者