中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出208題

李小林總是隨意拿其他同學(xué)的文具不歸還，經(jīng)同學(xué)舉報后，蔣老師把他叫進(jìn)了辦公室。老師問道：“你隨意拿其他同學(xué)的東西這是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了。老師，我也知道我做的不對，但有時候就是忍不住?！睂τ谶@種情況，教師應(yīng)該從（ ）對李小林進(jìn)行教育。

A

道德認(rèn)識

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行為

（ ）標(biāo)志著品德逐漸從他律轉(zhuǎn)入自律。

A

守恒思維的形成

B

同伴間可逆特征的出現(xiàn)

C

對權(quán)威的順從

D

自我中心

兒童的思維開始具有守恒性和可逆性，說明該兒童處于皮亞杰道德發(fā)展階段理論的（ ）階段。

A

前道德

B

初步自律

C

自律道德

D

他律道德

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展階段理論，處于（ ）水平的兒童是根據(jù)行為的直接后果和自身的利害關(guān)系來判斷好壞的。

A

后習(xí)俗

B

習(xí)俗

C

前習(xí)俗

D

自律

認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕對的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變，這是科爾伯格品德發(fā)展階段理論中的哪一階段的特征？（ ）

A

普遍原則

B

社會契約

C

遵守法規(guī)和秩序

D

“好孩子”

義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（ ）。

A

道德認(rèn)識

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行為

張宇在放學(xué)回家路上將摔倒昏迷的老人送進(jìn)醫(yī)院，及時挽救了老人的生命。為此，班主任在班上公開表揚張宇的行為，號召大家向他學(xué)習(xí)。這是運用了德育方法中的（ ）。

A

說服教育法

B

榜樣示范法

C

實踐鍛煉法

D

情感陶冶法

在德育過程中，教師充分利用學(xué)生的閃光點來克服他們的消極因素。這種教育方式遵循的原則是（ ）。

A

長善救失原則

B

疏導(dǎo)原則

C

理論和生活相結(jié)合原則

D

從實際出發(fā)原則

宋寶獨自照顧媽媽的事跡感動了社會，被評為市“十佳少年”。最近，學(xué)校開展了向宋寶學(xué)習(xí)的活動。該活動運用的德育方法是（ ）。

A

說服教育法

B

榜樣示范法

C

情感陶冶法

D

品德評價法

學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循（ ）。

A

學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B

學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C

學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D

學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律