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充分不必要條件
必要不充分條件
?充要條件? ? ? ??
既不充分也不必要條件
2個
3個
4個
5個
一個幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的直觀圖可以是( )。
數(shù)學的三個基本思想不包括( )。
建模
抽象
推理
《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》強調,課程內容要反映社會的需要、數(shù)學的特點,要符合學生的認知規(guī)律。課程內容的組織要重視過程,處理好( )的關系。
預設與生成
抽象與具體
數(shù)學與實際生活
過程與結果
貫徹理論與實際相結合原則需要注意些什么?
?請簡要談一談對鞏固與發(fā)展相結合原則的看法。
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