中學(xué)教師資格證
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潘老師在《商品無聲的推銷員——包裝設(shè)計》課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計如下：（1）提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計時要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面，設(shè)計出你喜歡的包裝。②寫出設(shè)計思路。③先獨立思考設(shè)計，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）作業(yè)設(shè)計分層次，對于認(rèn)知水平高、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計；對于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。

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【簡答題】

談?wù)剬ε死蠋熥鳂I(yè)評價的方式的看法。

請談?wù)勑抡n程標(biāo)準(zhǔn)理念下美術(shù)課程評價的意義和方式。

促進(jìn)美術(shù)教師成長的評價策略有哪些？

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王老師在上《行書創(chuàng)作》時，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑選出三幅有明顯問題的作品，讓學(xué)生進(jìn)行評價。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法。最后，要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進(jìn)行創(chuàng)作并通過提款寫出感想，那三位問題突出的學(xué)生有了明顯的改進(jìn)，得到了王老師的表揚。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認(rèn)真，王老師給了他第五名的成績。

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【簡答題】

請指出王老師在這堂課中運用了哪些評價方式？

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以下是高中美術(shù)繪畫板塊《版畫》的教學(xué)片斷，請仔細(xì)閱讀并回答問題。授課對象：高二年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：了解版畫的起源及分類，初步掌握一至兩種版畫的制作方法。

教學(xué)活動片段一：學(xué)習(xí)版畫的起源及分類課件出示版畫起源的標(biāo)題和文字介紹，教師進(jìn)行閱讀，并讓學(xué)生進(jìn)行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類：凸版畫，平版畫，孔版畫，綜合版畫，電腦版畫，教師通過文字和語言進(jìn)行介紹，學(xué)生聽，然后讓學(xué)生齊讀版畫的分類。

教學(xué)片段二：學(xué)習(xí)版畫的制作方法課件出示版畫的制作方法：（1）木版畫的定義；（2）木版畫的分類；（3）制作步驟：繪稿，版材整理，過稿，刻板，選紙，準(zhǔn)備印刷材料，點彩，上色，鋪紙，壓印，干燥，整理。教師進(jìn)行講解，然后學(xué)生進(jìn)行實際操作。教學(xué)片段三：課堂評價學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板畫墻上，首先向同學(xué)介紹自己制作和設(shè)計的經(jīng)驗，然后評出自己喜歡的作品，最后由教師進(jìn)行總結(jié)評價。

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【簡答題】

你認(rèn)為這節(jié)課教師采用的評價方式是否合適？為什么？

（ ）是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動，是對教學(xué)活動現(xiàn)實的或潛在的價值做出判斷的過程。

A

教學(xué)評價

B

教學(xué)設(shè)計

C

教學(xué)實施

D

教學(xué)方法

下列哪項不屬于教學(xué)評價的原則（ ）。

A

整體性原則

B

絕對性原則

C

發(fā)展性原則

D

指導(dǎo)性原則

下列哪項不屬于教學(xué)評價的相關(guān)功能（ ）。

A

導(dǎo)向功能

B

批評功能

C

反饋功能

D

激勵功能

學(xué)習(xí)活動過程中所進(jìn)行的，為了使活動效果更好而修正其軌道所進(jìn)行的評價是（ ）。

A

過程性評價

B

終結(jié)性評價

C

診斷性評價

D

沒有此種評價

以下不屬于質(zhì)性評價的的是（ ）。

A

檔案袋法

B

觀察法

C

評估與訪談法

D

成績評分