中學教師資格證
篩選結果 共找出5359題

以下哪項行為不是德育中因材施教原則的要求？（ ）

A

深入了解學生的個性特點和內心世界

B

根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育

C

根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育

D

“一分為二”地看待學生

小亞判斷是非問題時，只依據(jù)規(guī)則、法律對別人的行為進行評判，不符合法律規(guī)定，即認為不道德。根據(jù)科爾伯格道德認知發(fā)展理論，小亞的道德認知發(fā)展處于（ ）

A

“自我中心階段”

B

以懲罰和服從為定向階段

C

社會契約的道德定向階段

D

以維護權威和秩序為定向階段

.中學生學習了岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物后，當他們再次想起這些人物時，多半會喚起欽慕之情。這種情感屬于（ ）。

A

直覺的道德情感

B

想象的道德情感

C

倫理的道德情感

D

義務的道德情感

當人們表現(xiàn)出“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”時，表明他們處于態(tài)度與品德形成的哪個階段？（ ）

A

依從

B

模仿

C

認同

D

內化

凡是符合自己的認識或自己所維護的道德觀念時，就會產(chǎn)生積極的情緒體驗，如果遇到與自己道德觀念相悖的事情，則感覺不舒服。這屬于哪種品德心理結構？（ ）

A

道德認識

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行為

人們自覺地確定道德行為的目的，積極調節(jié)自己的活動，克服各種困難，以實現(xiàn)既定目的，比如努力考入重點大學，這屬于哪種品德心理結構？（ ）

A

道德認識

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行為

天氣很冷，但小花也能夠堅持早起，堅持每天去跑步鍛煉，這屬于哪種品德心理結構？（ ）

A

道德認識

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行為

根據(jù)科爾伯格道德認知發(fā)展階段理論，兒童為了得到老師表揚而打掃教室，該兒童的道德發(fā)展水平處于（ ）。

A

前習俗水平

B

習俗水平

C

后習俗水平

D

超習俗水平

“君子欲訥于言而敏于行”強調的品德因素是（ ）。

A

道德認識

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行為

看見他人隨地吐痰感到厭惡是（ ）。

A

直覺的道德情感

B

想象的道德情感

C

倫理的道德情感

D

法律的道德情感