快速查題-中學(xué)教師資格證試題

簡(jiǎn)述品德評(píng)價(jià)法的要求

簡(jiǎn)述榜樣示范法的要求。

根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，（ ）階段的兒童不再刻板地按固定的規(guī)則去判斷，在依據(jù)規(guī)則判斷時(shí)隱含考慮到同伴的一些具體情況，從關(guān)心和同情出發(fā)去判斷。

八年級(jí)三班的小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常上課遲到，新學(xué)期他決心改掉遲到的壞習(xí)慣，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他仍然無法克服賴床的毛病，結(jié)果還是時(shí)常遲到。教師在對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)其（ ）。

皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德判斷從他律階段進(jìn)入到自律階段的年齡是（ ）。

依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，具備“服從強(qiáng)權(quán)和權(quán)威，力避懲罰”特征的兒童道德發(fā)展處在（ ）水平。

如果某學(xué)生認(rèn)為，凡是遭到批評(píng)的行為都是壞行為，而不會(huì)受懲罰的行為都是好行為。這個(gè)學(xué)生的道德發(fā)展應(yīng)該處在科爾伯格所說的（ ）。

兒童“不參與”某種行為不是因?yàn)樗庾R(shí)到這一行為是壞的，而是因?yàn)闄?quán)威的作用；判斷過錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)不是行為本身的性質(zhì)，而是遭受懲罰或造成破壞的程度。這表明他處于哪個(gè)道德發(fā)展階段？（ ）

樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)的是哪種德育內(nèi)容？（ ）