快速查題-中學(xué)教師資格證試題

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，分析下面鑒賞教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

《黃河大合唱》音樂鑒賞教案

【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能目標(biāo)：介紹光未然作詞，冼星海作曲的大型聲樂套曲《黃河大合唱》。介紹作品創(chuàng)作的年代、背景。介紹“人民音樂家”冼星海。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解音樂的能力，朗誦及語(yǔ)言表達(dá)情感的能力

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。

【教學(xué)重點(diǎn)】賞析《黃水謠》《保衛(wèi)黃河)等作品

【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國(guó)主義的教育

【教學(xué)方法】聽一段、唱幾句、議一陣，啟發(fā)。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

1．播放《黃河大合唱》組樂。

2．幻燈片播放黃河景色圖片。

二、自主學(xué)習(xí)

1．請(qǐng)學(xué)生交流自己所了解的冼星海。

2．由一位同學(xué)介紹冼星海。

3．播放冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的視頻資料。

三、分析《黃河大合唱》。

（1）介紹作品。了解作品全貌及本課知識(shí)點(diǎn)。

（2）播放《黃水謠》，學(xué)生欣賞

（3）提問：《黃水謠》演唱形式？可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的情緒如何？

（4）自由誦讀，醞釀感情，朗誦歌曲前的朗誦詞，請(qǐng)學(xué)生自告奮勇上臺(tái)朗誦。

（5）教師小結(jié)《黃水謠》的情感思想、曲式結(jié)構(gòu)師：剛才同學(xué)們欣賞了《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》。現(xiàn)在我們來欣賞《保衛(wèi)黃河》。

（6）欣賞《保衛(wèi)黃河》。

①欣賞《保衛(wèi)黃河》的視頻

②提問它的演唱形式？合唱曲的情緒？

③學(xué)生跟唱《保衛(wèi)黃河》。

④請(qǐng)學(xué)生談?wù)勑蕾p《黃河大合唱》的感受。

三、《黃河大合唱》的總結(jié)

四、課堂小結(jié)

革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活，但是，今天的中華民族還沒有足夠強(qiáng)大，我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，分析下面鑒賞教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

紅河谷

教學(xué)內(nèi)容歌曲《紅河谷》。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)唱歌曲,能夠用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲，提高正確理解歌曲內(nèi)容及恰當(dāng)表達(dá)歌曲情感的。

2．在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，與同伴分享活動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的快樂。

3．通過演奏樂曲，提高學(xué)生在演奏歌曲中表達(dá)情感的能力，并啟發(fā)學(xué)生注意做到聲部間的均衡和統(tǒng)一，教育學(xué)生只有齊心協(xié)力，才能達(dá)到這一目標(biāo)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

通過歌曲的演唱和演奏，引導(dǎo)學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的情感。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1．初聽樂曲

師：同學(xué)們，首先請(qǐng)你們來聽一首音樂。（播放樂曲）

師：你們感覺這段曲調(diào)是怎么樣的？速度是怎么樣的？

2．再聽樂曲

師：請(qǐng)你們來聽聽，邊聽邊用手拍一拍、哼一哼，看看它會(huì)是什么節(jié)拍的？（播放樂曲）

師：是幾拍子的曲調(diào)？

生：四拍子。

師：請(qǐng)你們?cè)俾犅?，邊聽邊唱邊做圖式，看看歌曲的旋律是從第幾拍進(jìn)入的？（播放歌曲）師：這種不是在強(qiáng)拍上進(jìn)入的歌曲，我們把它稱為什么？叫做弱起小節(jié)。

3．學(xué)生用自制打擊樂為歌曲伴奏師：老師上節(jié)課布置要大家?guī)馨l(fā)出聲響的東西都帶來了嗎?想一想你手中的這些物品能為這節(jié)課做什么?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你手中的物品來為歌曲伴奏。(播放樂曲,學(xué)生用打擊樂伴奏)(再次播放樂曲,學(xué)生用打擊樂按節(jié)奏譜伴奏/,你們能不能想出它的伴奏譜呢?師:剛才,老師聽到你們的伴奏只是用節(jié)拍的形式。

4．教師小結(jié)

其實(shí)，在我們的生活中音樂是無處不在，就像今天我們手中的瓶子和筷子也能變成打擊樂，為表現(xiàn)音樂增色彩，相信同學(xué)們今后能從我們的生活用品中發(fā)現(xiàn)更好的打擊樂和樂器，并且能夠演奏出更加美妙動(dòng)聽的。

影響課眾教學(xué)成敗的重要因素（）。

下列哪種論述不屬于“骨干教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的特點(diǎn)？（ ）

下列哪種論述不屬于“教改課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的特點(diǎn)？（ ）

書寫教學(xué)重、難點(diǎn)（10分）

針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。（15分）

下面圖片中的教學(xué)方法，屬于哪種教學(xué)方法（）。