中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出5359題

數(shù)學(xué)的三個(gè)基本思想不包括（ ）。

A

建模

B

抽象

C
猜想
D

推理

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)，課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好（ ）的關(guān)系。

A

預(yù)設(shè)與生成

B

抽象與具體

C

數(shù)學(xué)與實(shí)際生活

D

過程與結(jié)果

貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合原則需要注意些什么？

?請(qǐng)簡要談一談對(duì)鞏固與發(fā)展相結(jié)合原則的看法。

設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)過程（導(dǎo)入、新授、鞏固環(huán)節(jié)）

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勾股定理是中學(xué)數(shù)學(xué)中比較重要的課題，請(qǐng)以《勾股定理》第二課時(shí)為題，完成以下任務(wù)：

4

【簡答題】

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

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在一次賽課比賽中，在進(jìn)行《一次函數(shù)的簡單應(yīng)用》這一教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，一位教師給出了如下的教學(xué)思路。

我們先讓學(xué)生了解一次函數(shù)和二元一次方程的關(guān)系，然后再利用“數(shù)形結(jié)合”的思想方法讓學(xué)生體會(huì)直角坐標(biāo)系中兩條直線（不平行于坐標(biāo)軸）的交點(diǎn)坐標(biāo)與由兩條直線的函數(shù)解析式所組成的二元一次方程組的解之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白利用圖象的簡潔性。

3

【簡答題】

分析該老師的教學(xué)思路。

在此課題的教學(xué)中，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)中常用的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法有哪些？

請(qǐng)簡述數(shù)學(xué)測驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)