中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出937題

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問(wèn)題是（ ）。

A

真誠(chéng)的職業(yè)道德情感

B

堅(jiān)定的職業(yè)道德信念

C

堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志?

D

良好的職業(yè)道德行為

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成（ ）。

A

真誠(chéng)的職業(yè)道德情感?

B

堅(jiān)定的職業(yè)道德信念

C

堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志

D

良好的職業(yè)道德行為

提升師德修養(yǎng)的根本途徑是（ ）。

A

理論和實(shí)踐相結(jié)合

B

繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

C

動(dòng)機(jī)和效果相結(jié)合

D

個(gè)人和社會(huì)相結(jié)合

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的王亮這次數(shù)學(xué)考試考了“59分”。數(shù)學(xué)老師在給他評(píng)分時(shí)評(píng)了“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄說(shuō)：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師的做法（ ）。

A

雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)學(xué)生

B

雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展

C

雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生

D

雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生

學(xué)校請(qǐng)高校的教育專(zhuān)家來(lái)做科學(xué)教育理念的報(bào)告，武老師拒絕參加，他說(shuō)學(xué)那些理論知識(shí)沒(méi)用，把自己的課上好才是老師的看家本領(lǐng)。武老師的說(shuō)法（ ）。

A

錯(cuò)誤，教師應(yīng)該不斷提高理論素養(yǎng)

B

正確，能把課上好就是優(yōu)秀的教師

C

錯(cuò)誤，教師應(yīng)該把自我提升作為首要目標(biāo)

D

正確，教育理念對(duì)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有任何幫助

班主任劉老師在與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，總是面帶微笑，以平等的態(tài)度與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通學(xué)生的情況。劉老師的做法（ ）。

A

正確，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通

B

錯(cuò)誤，教師應(yīng)該指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生

C

錯(cuò)誤，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生問(wèn)題教育家長(zhǎng)

D

正確，教師應(yīng)避免與家長(zhǎng)發(fā)生沖突

“活到老，學(xué)到老”，要求教師具備（ ）的職業(yè)道德。

A

終身學(xué)習(xí)

B

關(guān)愛(ài)學(xué)生

C

為人師表

D

教書(shū)育人

孫老師在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)于回答不上來(lái)的學(xué)生總是會(huì)慢慢的啟發(fā)學(xué)生去思考問(wèn)題的答案，非常有耐心的幫助學(xué)生回憶知識(shí)，而不像其他老師把回答不出問(wèn)題的學(xué)生晾在一邊，直接叫另外一個(gè)學(xué)生回答。這體現(xiàn)了孫老師遵循教師職業(yè)道德規(guī)范中（ ）的要求。

A

終身學(xué)習(xí)

B

教書(shū)育人

C

廉潔從教

D

為人師表

面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，吳老師總是很有耐心的與他們交流，循循善誘，能根據(jù)他們不同的性格，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。吳老師的做法（ ）。

A

錯(cuò)誤，應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤

B

正確，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C

錯(cuò)誤，不能保證教學(xué)質(zhì)量

D

正確，做到了教書(shū)育人，因材施教

班主任張老師決定，凡是考試成績(jī)前三名的學(xué)生可以免除班級(jí)衛(wèi)生義務(wù)。張老師的做法（ ）。

A

不利于學(xué)生品德養(yǎng)成?

B

有利于班級(jí)管理創(chuàng)新

C

有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

D

不利于學(xué)生平均發(fā)展