中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出208題

一個(gè)茶壺配一個(gè)蓋，這說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)校德育教育過(guò)程中要遵守疏導(dǎo)原則。

簡(jiǎn)述說(shuō)服教育法的運(yùn)用基本要求。

簡(jiǎn)述德育的途徑。

材料全屏

小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課在前排同學(xué)后背貼字條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號(hào)，用小石頭砸壞了鄰居的窗戶玻璃……他經(jīng)常遭到老師的批評(píng)，他的父親對(duì)他非打即罵。九歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到新班主任，父親對(duì)新班主任說(shuō)：“我這個(gè)孩子非常調(diào)皮，我拿他沒(méi)辦法，請(qǐng)你幫我嚴(yán)格管教?！卑嘀魅魏闷娴刈哌M(jìn)小輝，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進(jìn)行朋友式交流。全面了解后，老師對(duì)他的父親說(shuō)：“你的孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋熣_的指導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來(lái)他還成為了著名企業(yè)家。

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【簡(jiǎn)答題】

聯(lián)系材料分析在思想品德教育過(guò)程中應(yīng)貫徹哪些原則。

學(xué)生明知故犯、言行不一的主要原因是（ ）。

A

道德情感異常

B

道德行為不良

C

道德意志薄弱

D

道德認(rèn)識(shí)缺乏

某學(xué)校通過(guò)組織學(xué)生表演課本劇，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)心價(jià)值觀，發(fā)展學(xué)生的同情心和移情能力。該學(xué)校所運(yùn)用的德育方法是（ ）。

A

說(shuō)服教育法

B

榜樣示范法

C

角色扮演法

D

品德評(píng)價(jià)法

胖虎是學(xué)校初二年級(jí)的學(xué)生，老師發(fā)現(xiàn)他在學(xué)校里偷偷吸煙，經(jīng)過(guò)班主任老師的教育，胖虎認(rèn)識(shí)到了吸煙的壞處，表示再也不吸煙了。后來(lái)老師又多次發(fā)現(xiàn)他在學(xué)校廁所或校園周圍吸煙，每次詢問(wèn)他，胖虎都說(shuō)自己確實(shí)不想吸煙，但就是忍不住。針對(duì)這種情況，班主任老師對(duì)其最應(yīng)該從哪方面進(jìn)行教育？（ ）

A

道德認(rèn)識(shí)

B

道德行為

C

道德意志

D

道德情感

1961年凱爾曼提出態(tài)度變化過(guò)程的三階段理論。三個(gè)階段依次是（ ）。

A

服從、同化、內(nèi)化

B

服從、從眾、同化

C

服從、內(nèi)化、同化

D

服從、同化、從眾

以下哪項(xiàng)行為不是德育中因材施教原則的要求？（ ）

A

深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界

B

根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育

C

根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育

D

“一分為二”地看待學(xué)生

小亞判斷是非問(wèn)題時(shí)，只依據(jù)規(guī)則、法律對(duì)別人的行為進(jìn)行評(píng)判，不符合法律規(guī)定，即認(rèn)為不道德。根據(jù)科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論，小亞的道德認(rèn)知發(fā)展處于（ ）

A

“自我中心階段”

B

以懲罰和服從為定向階段

C

社會(huì)契約的道德定向階段

D

以維護(hù)權(quán)威和秩序?yàn)槎ㄏ螂A段