中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出308題

在欣賞《牧歌》這首歌曲時(shí)，教師用詩(shī)一般的語(yǔ)言，描述著草原的美景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了個(gè)優(yōu)美的教學(xué)情境，那迷離的音樂(lè)和撩人的語(yǔ)絲交織在一起，牽著學(xué)生的情思與遐想，將學(xué)生帶入一種夢(mèng)幻般的意境，仿佛聽(tīng)到天地合一的蒼穹里，發(fā)出天籟般的聲音;仿佛看到微風(fēng)吹過(guò)的草原，串串珍珠灑落在綠緞上的美景。這位教師的做法屬于（）。

A

音源創(chuàng)設(shè)情境

B

美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

C

語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境

D

光線創(chuàng)設(shè)情境

材料全屏

課題：請(qǐng)就現(xiàn)代京劇《雄心壯志重云天》設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。

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【簡(jiǎn)答題】

課題：請(qǐng)就現(xiàn)代京劇《雄心壯志重云天》設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。

（ ）是一種集體的藝術(shù)形式，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是學(xué)校中最常見(jiàn)的課外音樂(lè)活動(dòng)形式之一。

A

合奏

B

合唱

C

獨(dú)奏

D

獨(dú)唱

柯達(dá)伊是（ ）的作曲家、音樂(lè)教育家。

A

德國(guó)

B

波蘭??

C

?匈牙利??

D

捷克

課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)以（?? ）為主，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，因地制宜、因材施教。

A

集體活動(dòng)? ?

B

小組活動(dòng)

C

個(gè)別活動(dòng)

D

音樂(lè)社團(tuán)

在奧爾夫音樂(lè)教育的手段中，最為重要的是（ ）訓(xùn)練。

A

節(jié)奏?

B

歌唱、語(yǔ)言節(jié)奏??

C

視唱?

D

樂(lè)器合奏與即興創(chuàng)作

音樂(lè)教學(xué)法推行的課程改革是指全面推進(jìn)（?? ）的核心舉措。

A

美育教育

B

素質(zhì)教育??

C

音樂(lè)教育

D

藝術(shù)教育

柯達(dá)伊教育體系采用的首調(diào)唱名體系包括的內(nèi)容有：節(jié)奏讀法、字母譜、手勢(shì)和（ ）。

A

固定視唱體系

B

首調(diào)唱名唱法??

C

?固定唱名唱法

D

固定音名唱法

“一切從兒童出發(fā);通過(guò)親身實(shí)踐,主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè);培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！边@三大原則出自什么教學(xué)法( )？

A

奧爾夫教學(xué)法

B

達(dá)爾克羅茲教學(xué)法

C

?柯達(dá)伊教學(xué)法?

D

科爾文教學(xué)法

提出“體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法”的教育家是（ ）？

A

柯達(dá)伊

B

達(dá)爾克羅茲? ? ??

C

奧爾夫?

D

鈴木鎮(zhèn)一