快速查題-中學(xué)教師資格證試題

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，分析下面初中編創(chuàng)教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

【課題名稱】《老虎磨牙》

【教學(xué)內(nèi)容】打擊樂器編創(chuàng)

【主要目標(biāo)】通過聆聽、分析打擊樂曲《老虎磨牙》，學(xué)生能運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。

【教學(xué)過程】聆聽管弦樂曲《天鵝》及打擊樂曲《老虎磨牙》，歸納總結(jié)其異同二、認(rèn)識(shí)并探究打擊樂器

1.學(xué)生自選打擊樂器—交流并按打擊樂器材料分類而坐，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同樂器的敲擊法，通過探索，演示不同的敲擊法

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同動(dòng)物形象選擇音色節(jié)奏并嘗試打擊樂設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生探究如何用打擊樂器表現(xiàn)老虎形象?師生共同生成設(shè)計(jì)圖形譜。

三、再次欣賞《老虎磨牙》老師呈現(xiàn)圖形譜，學(xué)生隨音樂做出相應(yīng)的演奏樂器的動(dòng)作。

四、編創(chuàng)環(huán)節(jié)老師出示不同的情境標(biāo)題，學(xué)生自由選題編創(chuàng)。學(xué)生10~12人為一組，自由組合編創(chuàng)打擊樂合奏

五、學(xué)生展示、總結(jié)。

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析下面七年級(jí)音樂欣賞課例并對其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】《非洲的靈感鼓樂》

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞加納鼓樂

【主要目標(biāo)】1.從欣賞中提煉節(jié)奏，并初步感受加納鼓樂的節(jié)奏特點(diǎn)。2通過參與鼓樂演奏，體驗(yàn)加納鼓樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.通過欣賞，領(lǐng)略非洲鼓樂文化的魅力。

【教學(xué)活動(dòng)】

1.活動(dòng)導(dǎo)入（1）學(xué)生模仿老師的拍手動(dòng)作分別練習(xí)節(jié)奏

（2）老師隨音樂做非洲的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生拍奏這三種節(jié)奏的組合為老師伴奏。

（3）老師問：同學(xué)們感覺音樂和舞蹈將我們帶進(jìn)了哪里?—非洲大陸。

2.欣賞體驗(yàn)（1）學(xué)生聽音樂思考A.音樂的情緒如何?B.主要的演奏樂器是什么?

（2）老師簡介非洲鼓。

（3）老師演示擊鼓方法，學(xué)生模仿練習(xí)。

3.探究學(xué)習(xí)

（1）欣賞加納鼓樂，學(xué)生思考?xì)w納其固定節(jié)奏型。

（2）兩位學(xué)生分別拍出鼓樂的兩種固定節(jié)奏型

（3）學(xué)生分聲部練習(xí)，然后合奏以下鼓樂節(jié)奏。

4.知識(shí)拓展

（1）學(xué)生觀看一段非洲舞蹈視頻，模仿學(xué)習(xí)非洲舞蹈動(dòng)作

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作（如祭祀動(dòng)作、狩獵動(dòng)作）。

（3）隨著加納鼓樂音樂，一部分同學(xué)敲打鼓樂節(jié)奏，另一部分同學(xué)表演非洲歌舞。

上課的結(jié)束時(shí)，王老師通過提問和小測驗(yàn)的形式，要求學(xué)生以口頭或書面或者具體演示的形式對所有知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到理解、鞏固知識(shí)，強(qiáng)化技能的目的。這屬于（ ）結(jié)束類型。

以下哪種教學(xué)模式比較適合班級(jí)授課制？（ ）

引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式屬于哪一類音樂教學(xué)模式？（ ）

世界音樂教育之父，美國音樂心理學(xué)家、音樂教育家（ ）博士是國際著名的音樂心理學(xué)和音樂教育學(xué)資深專家，他認(rèn)為兒童的音樂才能不是天生的，所以音樂教育應(yīng)該及早開展，這樣有利于兒童音樂能力的培養(yǎng)以及音樂思維的形成。

以下（ ）選項(xiàng)不屬于奧爾夫教學(xué)法的教學(xué)原理。

下列不屬于體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法的是（ ）

通過音樂教學(xué)評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并找出問題的原因，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的哪種功能？（ ）

根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)版》，通過對下面課例教學(xué)過程的分析，提煉出目標(biāo)，并對教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

課題：《我的中國心》

教學(xué)對象：八年級(jí)學(xué)生

一、導(dǎo)入

１．觀看錄像。

師：從錄像中看到了什么？請你用簡練的語言來描述這一場景。

生：在擾日烽火熊熊燃燒的中華大地上，義勇軍和敵人作殊死搏斗的場景。

師：通過數(shù)年的抗?fàn)幬覀冎腥A民族終于站起來了，此刻請讓我們一起來聆聽一首《我的中國心》。

2．新授

（1）初聽問感受

播放《我的中國心》。

師：下面讓我們一起來聽一聽。結(jié)合剛才的錄像，聽一聽這段音樂使你聯(lián)想到了什么?

生：祖國的大好河山、以及革命先烈們前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)的場景。

（2）分段講解

①朗讀歌詞

師：大家跟隨老師一起來感受一下歌詞的韻味。從歌詞中又有什么感受？

生：??????

②教唱樂譜

師：跟隨著老師的琴聲一起來哼唱一下樂譜。掌握旋律的起伏變化。

師：這一段旋律就好像是人們用鏗鏘有力的旋律向著祖國傾訴著衷腸。三十多年以來，《我的中國心》的旋律，激勵(lì)著全國人民不忘愛國之心、，不忘國恥、奮斗自強(qiáng)！現(xiàn)在老師想請一名同學(xué)來為大家進(jìn)行范唱。

③知識(shí)講授

這首歌曲通過四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律凸顯了歌曲中澎湃的愛國之情，我們一起來看一下四四拍的指揮圖示。掌握四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮手勢。（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）

④鞏固拓展

師：輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對比、交叉的效果?，F(xiàn)在以老師的手為界，左右分別為第一組和第二組。跟著老師的指揮一起來進(jìn)行輪唱。

3.小結(jié)：鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下高高地飄揚(yáng)，希望這激越雄壯的旋律能真正的感動(dòng)大家。最后，讓我們在《我的中國心》的嘹亮歌聲中結(jié)束今天這一課