中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出316題

根據(jù)美術(shù)課程評(píng)價(jià)理念，下列選項(xiàng)中關(guān)于美術(shù)課程評(píng)價(jià)表述不正確的是（?? ）。

A

注重學(xué)生在在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)

B

選拔優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)

C

依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

D

運(yùn)用多主體的評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和動(dòng)態(tài)發(fā)展這體現(xiàn)了哪一項(xiàng)評(píng)價(jià)原則（?? ）。

A

客觀性原則

B

整體性原則

C

指導(dǎo)性原則

D

發(fā)展性原則

李老師利用觀察、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段，了解掌握教學(xué)的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（?? ）。

A

導(dǎo)向功能

B

反饋功能

C

激勵(lì)功能

D

診斷功能

新課程中所倡導(dǎo)的“美術(shù)學(xué)習(xí)檔案”對(duì)應(yīng)了下列哪一項(xiàng)評(píng)價(jià)方法（?? ）。

A

終結(jié)性評(píng)價(jià)

B

過(guò)程性評(píng)價(jià)

C

總結(jié)性評(píng)價(jià)

D

量性評(píng)價(jià)

量性評(píng)價(jià)主要采用（?? ）的分析方法。

A

分?jǐn)?shù)

B

等級(jí)

C

圖示

D

評(píng)語(yǔ)

教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是（?? ）。

A

選拔適合教學(xué)的學(xué)生

B

培養(yǎng)拔尖的人才

C

形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)

D

優(yōu)勝劣汰，適者生存

在教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的，為了使活動(dòng)效果更好而修正其軌道所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，屬于是（?? ）。

A

形成性評(píng)價(jià)

B

診斷性評(píng)價(jià)?

C

綜合評(píng)價(jià)

D

終結(jié)性評(píng)價(jià)

下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)評(píng)價(jià)行為的是（?? ）。

A

教師評(píng)語(yǔ)

B

座談

C

作品展示

D

示范

在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行摸底考察，這屬于（?? ）。

A

診斷性評(píng)價(jià)

B

形成性評(píng)價(jià)

C

總結(jié)性評(píng)價(jià)

D

自身評(píng)價(jià)

運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論，這屬于（?? ）。

A

總結(jié)性評(píng)價(jià)

B

定性定質(zhì)性評(píng)價(jià)

C

定量性評(píng)價(jià)

D

診斷性評(píng)價(jià)