中學(xué)教師資格證
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【簡(jiǎn)答題】

要求:

(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案;

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);

(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求;

(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問;

(5)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。

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【簡(jiǎn)答題】

要求:

(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案;

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);

(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求;

(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問;

(5)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。

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【簡(jiǎn)答題】

要求:

(1)設(shè)計(jì)《分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖》一課的教學(xué)方案,寫出一篇教學(xué)簡(jiǎn)案;

(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容;

(3)適當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn);

(4)合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。

高中設(shè)計(jì)教材中以《人類用智慧設(shè)計(jì)世界》一課開篇的教學(xué)目的是( )。

A

運(yùn)用科學(xué)與藝術(shù)的手段去解決生活中的種種問題

B

引導(dǎo)學(xué)生從周圍生活現(xiàn)象入手,認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)在生活中的作用

C

從形態(tài)和功能上對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一個(gè)大致分類

D

使學(xué)生能直觀地分析出設(shè)計(jì)是如何解決人類所面臨的問題的

高中美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為( )。

A

知識(shí)與技能、能力與體驗(yàn)、情感態(tài)度和價(jià)值觀

B

過程與方法、體驗(yàn)與實(shí)踐、情感態(tài)度和價(jià)值觀

C

知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀

D

情感態(tài)度和價(jià)值觀、理解和掌握、知識(shí)與方法

不屬于美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是( )。

A

視覺性

B

實(shí)踐性

C

人文性

D

主觀性

確定教學(xué)目標(biāo)的原則是( )。

A

主體性原則、漸進(jìn)性原則、集中性原則、多樣性原則

B

主體性原則、開放性原則、多樣性原則、漸進(jìn)性原則

C

客觀性原則、開放性原則、漸進(jìn)性原則、多樣性原則

D

客觀性原則、漸進(jìn)性原則、多樣性原則、集中性原則

教師上課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的分析屬于( )。

A

學(xué)情分析

B

教學(xué)分析

C

教法分析

D

教材分析

張老師在進(jìn)行刻板畫教學(xué)時(shí),現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了執(zhí)刀、刻制、印制等制作。這種教學(xué)方法是( )。

A

討論法

B

游戲法

C

講述法

D

示范法

把一堂美術(shù)課所要傳授的知識(shí)技能訓(xùn)練等內(nèi)容,按照教學(xué)過程及特點(diǎn)組織起來,安排好先后順序就是( )。

A

拓展教材

B

組織教材

C

運(yùn)用教材

D

鉆研教材