快速查題-中學(xué)教師資格證試題

教師和家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助他？

小葉暑假去埃及旅游，看到埃及金字塔，心中不禁感嘆“太雄偉太壯觀了”。小葉這時(shí)候產(chǎn)生的情感體驗(yàn)屬于（ ）。

當(dāng)海嘯、地震發(fā)生時(shí)，人會(huì)做出適應(yīng)性的生理心理改變，這種情緒狀態(tài)稱為（ ）。

“憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜”，這種情緒狀態(tài)稱為（ ）。

對(duì)于如何使天平平衡的問(wèn)題，小明不僅能考慮把所加的重量拿走，而且能夠考慮移動(dòng)天平的加重的盤子使它靠近支點(diǎn)，也就是使力臂縮短。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小明處于（ ）。

兩小無(wú)猜的時(shí)代，一根竹子、一張長(zhǎng)凳就可以是一匹駿馬。這是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展到（ ）能做到的事情。

維果茨基認(rèn)為，心理發(fā)展的本質(zhì)是指一個(gè)人的心理自出生到成年，在環(huán)境與教育的影響下，在低級(jí)心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程。心理機(jī)能由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的標(biāo)志有四個(gè)方面，不正確的是（ ）。

維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種心理發(fā)展水平：一種是現(xiàn)有的發(fā)展水平，這是指兒童獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平，也是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力，這兩種發(fā)展水平之間的動(dòng)力狀態(tài)是由（ ）決定的。

以下關(guān)于中學(xué)生感覺(jué)的發(fā)展說(shuō)法正確的是（ ）。