在有幾種可能解答的問題情境中,小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少,則她的認知方式是( )。
小平的雅思考試沒有通過,因此無法出國留學了。他說:“現(xiàn)在國外大學的發(fā)展還不如國內(nèi)呢,學費也很高,我正想留在國內(nèi)讀書,將來為祖國做貢獻?!毙∑剿f的話是哪一種心理防御機制的體現(xiàn)( )。
認為悲傷由哭泣引起,而憤怒由打斗而致的心理學家是( )。
有時候消極的情緒會令整個人的注意力、記憶力甚至問題解決的能力會受到影響,導致把整個事情搞砸,這體現(xiàn)了情緒的( )。
郎朗一直是嚴于律己,對待師長謙虛有禮,在犯錯時候總是坦誠地進行自我批評。這些描述的是( )。
汶川地震后,很多人出現(xiàn)精神性記憶障礙,對于地震那一段時間的事情都回憶不起來了,這種自我防御機制屬于( )。
在一次重大事故中,李奶奶的兒子因公殉職,李奶奶一直對別人說,那不是真的,她兒子出差呢,那個人不是她兒子。這種自我防御機制屬于( )
總愿意從事高強度的競爭活動,不斷驅(qū)動自己要在最短的時間里干最多的事,并對阻礙自己努力的其他人或其他事進行攻擊,屬于( )的特點。
在艾森克的“三因素模型”中,其中表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異的人格特質(zhì)是?( )
高中生責任感比較強,在學習遇到困難時也不立刻退縮,而是努力解決問題,這體現(xiàn)其意志的( )逐漸形成。