中學(xué)教師資格證
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以下是某教師上《獨(dú)特的韻味——中國畫》一課的教學(xué)片段：（1）教師利用PPT播放一系列中國畫作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，并且在學(xué)生欣賞結(jié)來后發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。（2）教師講述中國國畫的發(fā)展歷史。（3）學(xué)生欣賞名家的國畫作品，并且針對(duì)幾幅重點(diǎn)作品進(jìn)行討論并以小組為單位談?wù)勼w會(huì)。（4）展示油畫作品與中國畫作品，進(jìn)行對(duì)比鑒賞，并以小組為單位請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌嫹N各自的特點(diǎn)以及帶來的不同的感受。

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【簡(jiǎn)答題】

問題：結(jié)合案例分析本節(jié)課采用了哪些教學(xué)方法。

王老師布置作業(yè)時(shí)，讓同學(xué)們自己或者家長(zhǎng)為自己的作品寫一個(gè)“評(píng)語小條”。這種評(píng)價(jià)屬于（ ）。

A

相對(duì)評(píng)價(jià)

B

質(zhì)性評(píng)價(jià)

C

量化評(píng)價(jià)

D

絕對(duì)評(píng)價(jià)

某教師在微電影拍攝教學(xué)中，對(duì)學(xué)生拍攝的樣片進(jìn)行分析，在肯定學(xué)生拍攝效果的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)的意見，這一評(píng)價(jià)方式是（ ）。

A

終結(jié)性評(píng)價(jià)

B

形成性評(píng)價(jià)

C

檔案袋評(píng)價(jià)

D

選拔性評(píng)價(jià)

顧老師上繪畫課時(shí)，以《學(xué)大師畫肖像》為題，要求學(xué)生經(jīng)歷“賞名作，選大師,學(xué)大師，搞創(chuàng)作，共分享”等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)都有“學(xué)習(xí)單”明確任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最后將所有資料都存入各自的“學(xué)習(xí)檔案袋”中，這種評(píng)價(jià)方法是（ ）。

A

質(zhì)性評(píng)價(jià)

B

相對(duì)評(píng)價(jià)

C

定量評(píng)價(jià)

D

絕對(duì)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，對(duì)在進(jìn)行發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的價(jià)值判斷，屬于是（ ）。

A

形成性評(píng)價(jià)

B

診斷性評(píng)價(jià)

C

綜合評(píng)價(jià)

D

終結(jié)性評(píng)價(jià)

江老師在高中美術(shù)鑒賞課中讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。在讓學(xué)生完成自主選題，備課和教學(xué)后，要求“小老師”寫出個(gè)人的教學(xué)感言，總結(jié)得失。這種評(píng)價(jià)方法是（ ）。

A

相互評(píng)價(jià)

B

自我評(píng)價(jià)

C

集體評(píng)價(jià)

D

教師評(píng)價(jià)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的學(xué)習(xí)方式是（ ）。

A

診斷性評(píng)價(jià)

B

絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C

相對(duì)性評(píng)價(jià)

D

形成性評(píng)價(jià)

診斷性評(píng)價(jià)的作用有哪些？

簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。

簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)及其目的。