中學(xué)教師資格證
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如果你是位美術(shù)老師，如何更好地開展此類美術(shù)活動。

材料全屏

根據(jù)《時代風(fēng)采——中國油畫》一課的教學(xué)片斷回答問題。（1）導(dǎo)入：利用視頻儀放大當(dāng)代優(yōu)秀的油畫作品。請學(xué)生欣賞，發(fā)表個人觀點。設(shè)問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現(xiàn)代油畫如此精彩，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程？（2）教師講述中國油畫發(fā)展史（3）學(xué)生欣賞名家油畫作品、談體會。學(xué)生重點欣賞常書鴻《G夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》、羅工柳的《地道戰(zhàn)》、王式廊的《血衣》等。（4）和學(xué)生坐一起討論中國油畫的民族化問題。

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【簡答題】

本堂課采用了哪些教學(xué)方法？采用教學(xué)方法的優(yōu)點有哪些？

在一堂鑒賞課上，老師讓學(xué)生將梵高的作品和列維坦的作品同時展出，請學(xué)生體會感受，這種做法體現(xiàn)了（ ）。

A

美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)情境

B

教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力

C

運用對比的方式，加強了學(xué)生對各自特色的理解

D

教師運用計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué)

身處教育實踐第一線的教師，與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，在把研究的結(jié)果應(yīng)用到自身所從事的教育實踐中的一種研究方法是（ ）。

A

觀察法

B

讀書法

C

文獻法

D

行動研究法

關(guān)老師在上“纖維藝術(shù)”一課時，學(xué)校沒有提供設(shè)施和材料，于是他在課前搜集廢報紙、包裝袋、舊磁帶等多種材料，為教學(xué)提供了方便，使學(xué)生能夠有更多的選擇，開拓思路，出現(xiàn)了許多有創(chuàng)意的纖維藝術(shù)作業(yè)，這種教學(xué)行為體現(xiàn)的是（ ）。

A

教學(xué)理念

B

教學(xué)策略

C

教學(xué)智慧

D

教學(xué)模式

學(xué)生為了一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)而相互協(xié)作，如集體共同完成一次美術(shù)調(diào)查，屬于下列哪一種學(xué)習(xí)方式（ ）。

A

自主學(xué)習(xí)

B

合作學(xué)習(xí)

C

互動學(xué)習(xí)

D

探索性學(xué)習(xí)

王老師在“美術(shù)家眼中的自己”鑒賞課中給學(xué)生播放背景音樂，并且出示了美術(shù)家的自畫像，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，這些教學(xué)策略是（ ）。

A

生活展現(xiàn)

B

實物演示

C

音樂渲染

D

表演體會

“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，他在教學(xué)中具體體現(xiàn)為（ ）。

A

關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

B

關(guān)注每一位學(xué)生

C

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和學(xué)習(xí)成效

D

關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗

以下對教師創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)策略描述不正確的是（ ）。

A

聯(lián)系生活實際，拉近學(xué)生與生活之間的聯(lián)系，利用生活展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景

B

創(chuàng)設(shè)情境是以形象為主體，引發(fā)學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材

C

嘗試多種策略結(jié)合的方式，如實物演示，音樂渲染等

D

利用表演體會情境，讓學(xué)生的專業(yè)水平達到新的高度

現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（ ）。

A

個別教學(xué)制

B

班級授課制

C

分組教學(xué)制

D

文納特卡制