中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出5359

同學(xué)們,你們一定都很愛(ài)自己的父母,尊敬父母的意見(jiàn)和決定,但有時(shí)候,你們會(huì)和父母在某件事情的認(rèn)識(shí)上達(dá)不成一致,在思想上鬧矛盾。這種情況下你們都是怎樣處理的?《羚羊木雕》中的‘我’,就遇到了這種情況,下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文?!边@位教師的課堂導(dǎo)入用到了下列哪種導(dǎo)入方式?()

A

解題導(dǎo)入法

B

激活生活經(jīng)驗(yàn)法

C

媒體導(dǎo)入法

D

案例導(dǎo)入法

以下是“說(shuō)說(shuō)校園里的春天”這個(gè)口語(yǔ)交際話題的教學(xué)構(gòu)想,閱讀并回答問(wèn)題。

教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組,去不同的觀察點(diǎn),并分別給他們提出不同的觀察要求:一組觀察小池里的水,一組觀察花園里的花草,一組觀察院內(nèi)的樹(shù)木。課堂上先問(wèn)大家都觀察到了什么,再互相發(fā)問(wèn)。這樣學(xué)生就會(huì)提出“我想知道池子里的水怎么樣,和其他季節(jié)有什么不同”“我想知道花園里的什么花開(kāi)了。開(kāi)得怎樣”“我想知道什么樹(shù)木長(zhǎng)出了葉子,你能描述一下嗎”等問(wèn)題。

對(duì)以上教學(xué)構(gòu)想的評(píng)價(jià),不準(zhǔn)確的是()。

A

“口語(yǔ)交際”注重的是人與人之間的交流和溝通,它是一個(gè)聽(tīng)與說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程,這個(gè)課堂構(gòu)想,就在想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂中“說(shuō)”的雙向互動(dòng)

B

口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng),教學(xué)時(shí)精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的交際情境,讓學(xué)生去校園里找到春天,看到春天,再進(jìn)行交流,避免了無(wú)話可說(shuō)或者說(shuō)空話的情況

C

“說(shuō)”的能力是在“說(shuō)”的實(shí)踐中形成的,而不是靠傳授知識(shí)技能所獲得,因此在教學(xué)過(guò)程中,要多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),所以要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多說(shuō)多練

D

口語(yǔ)交際就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,要有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,所以應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有實(shí)際意義的活動(dòng),如自我介紹、課前演講等

第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)被列為比賽項(xiàng)目是在()年。

A

1894

B

1896

C

1990

D

1912

下列選項(xiàng)中,不屬于徑賽的是()。

A

跳躍

B

競(jìng)走

C

跨欄跑

D

障礙跑

下列選項(xiàng)中,不屬于體育與健康課程性質(zhì)的是()。

A

基礎(chǔ)性??

B

實(shí)踐性

C

健身性

D

競(jìng)技性

在義務(wù)教育階段,體育與健康將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為()水平。

A

1個(gè)

B

2個(gè)

C

3個(gè)

D

4個(gè)

下列選項(xiàng)中,()是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和重點(diǎn)。

A

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

B

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

C

教學(xué)策略的設(shè)計(jì)

D

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

下列選項(xiàng)中,不屬于體育教學(xué)設(shè)計(jì)主要特征的是()。

A

系統(tǒng)性

B

程序性

C

靈活性

D

層次性

下列選項(xiàng)中,不屬于體育教學(xué)過(guò)程一般規(guī)律的是()。

A

社會(huì)制約性規(guī)律

B

教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律

C

認(rèn)識(shí)規(guī)律

D

動(dòng)作技能形成的規(guī)律

下列選項(xiàng)中,不屬于超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)的是()。

A

系統(tǒng)性

B

國(guó)家規(guī)定性

C

多模式性

D

非全體性