中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出1131題

課程開發(fā)應(yīng)關(guān)注兒童發(fā)展的各種要求，以下不屬于兒童發(fā)展要求的是（ ） 。

A

兒童的心理特征

B

兒童的興趣

C

兒童家長(zhǎng)的需要

D

兒童的需要

認(rèn)為評(píng)價(jià)不應(yīng)局限在評(píng)定目標(biāo)達(dá)到的程度，而應(yīng)該是為課程決策提供有用信息，應(yīng)該為課程的改革服務(wù)。這種評(píng)價(jià)模式為（ ）。

A

目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B

環(huán)境模式

C

目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式

D

CIPP評(píng)價(jià)模式

CIPP評(píng)價(jià)模式的步驟不包括（ ） 。

A

背景評(píng)價(jià)?

B

輸入評(píng)價(jià)

C

輸出評(píng)價(jià)?

D

成果評(píng)價(jià)

在我國(guó)新課程改革的具體目標(biāo)中，下列不屬于課程結(jié)構(gòu)的特性的是（ ） 。

A

綜合性

B

均衡性

C

選擇性

D

基礎(chǔ)性

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)課程設(shè)置“科學(xué)”，開設(shè)的學(xué)段是（ ）。

A

小學(xué)一年級(jí)至高中

B

小學(xué)三年級(jí)至高中

C

小學(xué)五年級(jí)至高中

D

初中一年級(jí)至高中

（ ） 以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

A

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

B

研究性學(xué)習(xí)

C

勞動(dòng)與技術(shù)教育

D

信息技術(shù)教育

（ ）旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代所需要的信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

A

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐?

B

研究性學(xué)習(xí)

C

勞動(dòng)與技術(shù)教育?

D

信息技術(shù)教育

學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實(shí)現(xiàn)育人功能。在課程分類中，這屬于（ ）。

A

學(xué)科課程?

B

活動(dòng)課程

C

顯性課程?

D

隱性課程

為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)而開設(shè)的，可供學(xué)生自由選擇的課程類型是（ ? ）。

A

綜合課程

B

必修課程

C

國(guó)家課程

D

選修課程

由分析環(huán)境、表述目標(biāo)、制訂方案、闡明和實(shí)施、檢查與評(píng)價(jià)五個(gè)主要部分組成的課程開發(fā)模式是（ ） 。

A

目標(biāo)模式

B

過程模式

C

環(huán)境模式

D

CIPP模式