中學(xué)教師資格證
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在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點中，為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能的是（ ）。

A

機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)

B

社會主義制度

C

資本主義制度

D

生產(chǎn)勞動

教育的功能按作用的方向可以分為（ ）。

A

個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能

B

顯性功能和隱性功能

C

正向功能和負(fù)向功能

D

上行功能和下行功能

以下關(guān)于全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系的敘述中，不正確的是（ ）。

A

“五育”不能相互代替

B

“五育”各有其相對獨立性?

C

“五育”之間具有內(nèi)在聯(lián)系

D

“五育”在全面發(fā)展中的地位是平衡的?

春秋戰(zhàn)國時期形成了一種由官家舉辦私家主持的特殊形式的學(xué)校為（ ）。

A

學(xué)在官府

B

稷下學(xué)宮

C

太學(xué)

D

六學(xué)二館

個體發(fā)展會表現(xiàn)出不同的年齡特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)，這就要求教育工作者要遵循個體身心發(fā)展規(guī)律的（ ）。

A

順序性

B

穩(wěn)定性

C

階段性

D

差異性

關(guān)于教育的起源問題有很多種說法，其中最古老的觀點是（ ）。

A

生物起源說

B

神話起源說

C

心理起源說

D

勞動起源說

以下不是環(huán)境決定論的代表人物的是（ ）。

A

孟子

B

施泰倫

C

洛克

D

華生

商代大學(xué)特有的名稱是（ ）。

A

國學(xué)

B

校

C

序

D

瞽宗

（ ）是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。

A

遺傳

B

環(huán)境

C

個體主觀能動性

D

學(xué)校教育

教育學(xué)的根本任務(wù)是（ ）。

A

揭示教育規(guī)律

B

研究教育現(xiàn)象

C

研究教育問題

D

制定教育方針