中學教師資格證
篩選結果 共找出152題

下列哪一項不屬于現(xiàn)代教學設計的基本要求（）。

A

以系統(tǒng)觀點作指導

B

科學性原則

C

以科學、可靠、先進、合適和完整的教學理念為基礎，遵循教學規(guī)律

D

要從實際出發(fā)

教學設計中，最終能夠使抽象的教學理論變成教學實踐的關鍵環(huán)節(jié)是（）。

A

教學目標設計

B

教學內(nèi)容設計

C

教學方法和策略設計

D

教學過程和活動設計

將化學教學設計分為課程教學設計、單元教學設計和課時教學設計的根據(jù)是（）。

A

化學教學不同層次的性質(zhì)和類型

B

化學教學不同層次的目的、性質(zhì)和類型

C

化學教學不同層次的目的和性質(zhì)

D

化學教學不同層次的目的、要求和作用

制定化學教學目標的直接依據(jù)是（）。

A

化學課程目標

B

化學教學內(nèi)容

C

學生的科學素養(yǎng)基礎

D

學生身心發(fā)展特點

下列不屬于教學設計工作一般步驟的是（）。

A

設計教學目標

B

設計教學媒體

C

設計教學策略

D

設計教學模式

各層次教育目標制定的先后順序應為（）。

A

課程目標→培養(yǎng)目標→教學目標

B

教學目標→培養(yǎng)目標→課程目標

C

培養(yǎng)目標→課程目標→教學目標

D

教學目標→課程目標→培養(yǎng)目標

現(xiàn)代化學教學設計強調(diào)（）。

A

憑借教學經(jīng)驗進行規(guī)劃

B

理論對化學教學規(guī)劃的指導作用

C

按照化學課程標準進行規(guī)劃

D

實踐對化學教學規(guī)劃的指導作用

現(xiàn)代教學設計的基本原則包括（）。

①整體設計與要素設計統(tǒng)一；②靜態(tài)設計與動態(tài)設計統(tǒng)一；③理性與操作性、可行性統(tǒng)一；④規(guī)范性與創(chuàng)造性統(tǒng)一；⑤最優(yōu)化與階段性統(tǒng)一

A

①②③④

B

②③④⑤

C

①③④⑤

D

①②③④⑤

下列教學目標屬于“知識與技能”范疇的是（ ）。

A

認識溶解現(xiàn)象，指導溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念

B

探究幾種物質(zhì)在水中溶解的溫度變化

C

通過學習溶液的知識、樹立保護環(huán)境的意識

D

通過學習溶液的知識，明白化學工作者有責任不斷尋求處理和解決污染的辦法

化學學習的學習觀和學習方法是（ ）。

A

以實驗為基礎

B

在分子和超分子的微觀層次上研究物質(zhì)

C

化學知識再生產(chǎn)過程

D

由簡到繁、不斷深化、螺旋式上升