中學(xué)教師資格證
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小牧經(jīng)常幫父母做家務(wù)是為了得到零花錢，按照科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小牧的道德發(fā)展屬于（ ）。

A

懲罰與服從道德定向階段

B

相對功利的道德取向階段

C

“好孩子”道德定向階段

D

遵守法規(guī)和秩序定向階段

某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生的照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，并激勵(lì)其他同學(xué)向“明星”們學(xué)習(xí)。這樣的德育方法是（ ）。

A

說服教育法

B

榜樣示范法

C

觀察實(shí)踐法

D

情感陶冶法

《禮記?中庸》說：“莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨(dú)也”。這體現(xiàn)的德育方法是（ ）。

A

榜樣示范法

B

情感陶冶法

C

說服教育法

D

自我教育法

肖青自私霸道，同學(xué)們都不喜歡和她玩，班主任老師通過多次和她交談，循循善誘，肖青逐漸認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)向同學(xué)們道歉，從此她和同學(xué)們相處融洽。班主任老師遵循的德育原則是（ ）。

A

連貫性原則

B

長善救失原則

C

疏導(dǎo)原則

D

一致性原則

王華認(rèn)為法律應(yīng)使人們和睦相處，如果法律不符合人們的需要，可以通過民主程序來改變。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論，王華的道德判斷處于（ ）。

A

相對功利的道德取向階段

B

社會(huì)契約的道德定向階段

C

原則或良心定向階段

D

遵守法規(guī)和秩序定向階段

勞動(dòng)教育不屬于學(xué)校德育的主要內(nèi)容

簡述因材施教原則的內(nèi)容和要求。

簡述德育的內(nèi)容。

簡述皮亞杰的兒童道德發(fā)展理論。

班主任王老師采用發(fā)筆記本、鋼筆等方式鼓勵(lì)班級中表現(xiàn)良好的學(xué)生。王老師采取德育方法是（ ）。

A

品德評價(jià)法

B

榜樣示范法

C

情感陶冶法

D

實(shí)際鍛煉法