“人在少年,神情未定,所以美狎,熏漬陶染,言笑舉動,無心于學(xué),潛移暗化,自然似心……”是以與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肄,久而自臭也?!睆牡掠椒▉碇v,這里強調(diào)的是一種( )
有什么樣的道德意志,就一定有什么樣的道德行為。
簡述科爾伯格道德發(fā)展理論的習(xí)俗水平的內(nèi)容。
簡述中學(xué)生品德發(fā)展的特點。
【簡答題】
聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程中應(yīng)貫徹哪些原則?
對人或?qū)κ伦鞒龇献约赫J(rèn)識水平的道德評價,這屬于哪種品德的心理結(jié)構(gòu)( )?
我們對于暴力、潛規(guī)則會產(chǎn)生反感,體現(xiàn)了哪種品德的心理結(jié)構(gòu)( )?
想起書中描述的周瑜“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”的非凡氣度,小剛不禁神馳心往,這體現(xiàn)了哪種道德情感( )?
看到一個可愛的小孩子快要從橋上掉下來或者很有掉下去的可能而不經(jīng)思考趕緊跑過去拉開,這體現(xiàn)了哪種道德情感( )?
讓學(xué)生去抗戰(zhàn)博物館、藝術(shù)館,感受心靈、藝術(shù)的熏陶,從而達到德育目的,這是哪種德育方法的體現(xiàn)?( )