中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出5359題

教師在講解完“荷馬史詩”之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作品中的人物，下列總結(jié)中不正確的是（）。

A

巴里斯

B

赫克托耳

C

俄狄浦斯

D

奧德修斯

教師設(shè)計“新聞與傳記”系列的選修課程，下列適合的是（ ）。

A

演講與辯論

B

采訪與編輯

C

民俗旅游文化

D

儒家論著選讀

以下是某位教師對語文教材的作用的認(rèn)識，其中不正確的一項是（ ）。

A

語文課程內(nèi)容最重要的承載載體

B

語文課堂教學(xué)的主要材料

C

學(xué)生課外拓寬知識領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)

D

語文教師進(jìn)行語文教學(xué)的唯一憑借

《左傳》相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的一部史書，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”?！蹲髠鳌肥牵?）。

A

一部國別體史書

B

一部紀(jì)傳體史書

C

一部紀(jì)事本末體史書

D

一部編年體史書

曹操、曹丕、曹植、蔡文姬、邯鄲淳等，他們在銅雀臺，用自己的筆直抒胸襟，抒發(fā)渴望建功立業(yè)的雄心壯志，掀起了我國詩歌史上文人創(chuàng)作的第一個高潮?！敖ò参膶W(xué)”主要指的是（ ）。

A

漢獻(xiàn)帝建安年代的文學(xué)

B

漢代末年的文學(xué)

C

漢末到魏初的文學(xué)

D

魏晉時期的文學(xué)

北朝民歌是指南北朝時期北方文人所創(chuàng)作的作品，其內(nèi)容豐富，語言質(zhì)樸，風(fēng)格粗獷豪邁，主要收錄在《樂府詩集》中，北朝樂府民歌藝術(shù)水平最高的長詩為（ ）。

A

《木蘭詩》

B

《西洲曲》

C

《子夜歌》

D

《企喻歌》

在學(xué)習(xí)完《五柳先生傳》一課后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納和“性嗜酒”一句中“酒”的用法相同的句子，以下歸納不符合要求的一項是（）。

A

任意東西（《與朱元思書》）

B

空谷傳響（《三峽》）

C

擁毳衣爐火（《湖心亭看雪》）

D

斯是陋室，惟吾德馨（《陋室銘》）

教師在講解《木蘭詩》中“對鏡帖花黃”一句中“帖”通“貼”的用法時，為了讓學(xué)生更好地掌握通假字，舉出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一項是（）。

A

小惠未徧，民弗從也

B

甚矣，汝之不惠

C

河曲智叟亡以應(yīng)

D

子子孫孫無窮匱也

教師在講授《曹劌論戰(zhàn)》的時候，為了讓學(xué)生充分理解定語后置，特地選取了一些例句，下列不滿足舉例要求的是（）。

A

古之人不余欺也

B

楚人有涉江者

C

客有吹洞簫者

D

石之鏗然有聲者

教師在講解修辭方法及作用這一知識點時，為學(xué)生舉了以下例子，下面的表述不正確的是（）。

A

“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜

B

“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象

C

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”.用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布奔噴涌而出的景象描繪得極為生動

D

“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況