中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出130題

劉老師穿著一件漂亮的花裙子去上課，下課后，幾個學(xué)生圍在她身邊好奇地問東問西，其中一個女生不小心將酸奶灑在裙擺上。劉老師采用哪種處理方式比較合適？（ ）

A

生氣地喝退學(xué)生

B

耐心解答問題，并安慰女學(xué)生“沒關(guān)系，洗洗就行了?！?br>

C

置之不理，避免尷尬

D

怒而不語，等女生自己道歉

材料全屏

在一次畢業(yè)20年的師生聚會上，田老師和學(xué)生楊明有一段對話：

田老師：“當(dāng)年你的一句話啟發(fā)了我?！睏蠲鳎骸芭?？”田老師：“有一次，我要你們考前一周做完一本物理作業(yè)，但你只做了幾頁就交了，我問你為什么，你說：‘題目都是一樣的，還做什么呀?！睏蠲鳎骸胺浅Σ黄?，老師！”田老師：“不不，是你那句話提醒了我，我查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)全做對了，又重新看了布置的作業(yè)，確實(shí)大同小異。我恍然大悟，你已經(jīng)看出題目的精髓，徹底懂了！”楊明：“當(dāng)時(shí)年幼，承蒙老師包容、厚愛！”田老師：“我該謝謝你，是你讓我真正明白了‘如何做老師’。后來，我布置作業(yè)時(shí)，自己先做試題篩選，盡可能使重復(fù)的題目少一點(diǎn)，變換多一點(diǎn)，機(jī)械練習(xí)少一點(diǎn)。對于不同的學(xué)生布置合適的任務(wù)，這樣可以使學(xué)生睡眠多一點(diǎn)，運(yùn)動多一點(diǎn)！”

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【簡答題】

請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度分析田老師的教育行為。

材料全屏

.一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時(shí)，坐在墻角的一個學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧?！崩蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。

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【簡答題】

請從教師觀的角度，分析材料中教師的教育行為。

下列選項(xiàng)中，屬于素質(zhì)教育的特點(diǎn)的是（ ）。

A

選拔性

B

義務(wù)性

C

全體性

D

強(qiáng)制性

小李和王老師談話時(shí)，向老師傾訴了自己的煩惱：“記性太差，老師講的東西記不住?！蓖趵蠋熛蛩榻B了位置記憶法、思維導(dǎo)圖、碎片記憶法等記憶方法，小李嘗試后獲益良多。王老師扮演的角色是（ ）。

A

示范者

B

家長代理人

C

研究者

D

授業(yè)解惑者

以下關(guān)于教師職業(yè)的說法錯誤的是（ ）。

A

根本職責(zé)是教書育人，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B

具有社會價(jià)值

C

具有自我價(jià)值

D

可以隨意懲罰學(xué)生

以下不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的是（ ）。

A

學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B

教育專業(yè)素養(yǎng)

C

職業(yè)道德素質(zhì)

D

身體素質(zhì)

“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ ）。

A

復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B

連續(xù)性、廣延性

C

長期性、間接性

D

主體性、示范性

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（ ）。

A

終身性

B

多樣性

C

示范性

D

廣延性

教師不僅要授學(xué)生以“魚”，還要授學(xué)生以“漁”；要傳授知識，還要教學(xué)生做人的道理。這體現(xiàn)出的新課程背景下教師的職業(yè)特征為（ ）。

A

課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B

教育教學(xué)的研究者

C

學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

D

社區(qū)型開放的教師