中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出1131題

在學(xué)習(xí)過程中，吳蘭非常注重對學(xué)習(xí)時間的安排。她不僅能夠有效安排和利用課堂學(xué)習(xí)的最佳時間，對課下時間的利用也非常靈活。這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ? ?）。

A

認(rèn)知策略

B

元認(rèn)知策略

C

計(jì)劃策略

D

資源管理策略

韓璐多次考試都沒有考好，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的信心。在某次考試中，她發(fā)現(xiàn)與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)王丹取得了全班前十名的好成績，這使得她對自己成功的信心大增。這表明（ ? ?）能夠影響自我效能感。

A

言語勸說

B

替代經(jīng)驗(yàn)

C

情緒喚醒

D

學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)

小宇在計(jì)算3+6=9時，需要在腦海中用三個葡萄加上六個葡萄等于九個葡萄，來計(jì)算出結(jié)果。這表明小宇的思維類型是（ ? ?）。

A

直觀動作思維

B

具體形象思維

C

抽象邏輯思維

D

直覺思維

劉老師經(jīng)常會問學(xué)生一些類似“這道題還有其他不同的解法嗎？”“這個問題還可以從哪些角度去思考”的問題，這說明他注重培養(yǎng)學(xué)生的（ ? ?）。

A

發(fā)散思維

B

聚合思維

C

直觀動作思維

D

集中思維

小學(xué)生徐陽努力學(xué)習(xí)是為了得到家長和老師的表揚(yáng)和喜愛，他的這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（ ? ?）。

A

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B

自我提高內(nèi)驅(qū)力

C

附屬內(nèi)驅(qū)力

D

生理內(nèi)驅(qū)力

馬斯洛把人的需要分為基本需要和成長需要兩大類，下列不屬于基本需要的是（ ? ）。

A

生理需要

B

安全的需要

C

歸屬和愛的需要

D

自我實(shí)現(xiàn)的需要

學(xué)習(xí)過“角”的概念后，對之后再學(xué)習(xí)“直角”“銳角”“鈍角”等概念有很大的幫助，這種知識學(xué)習(xí)的類型屬于（ ? ?）。

A

組合學(xué)習(xí)

B

上位學(xué)習(xí)

C

下位學(xué)習(xí)

D

并列結(jié)合學(xué)習(xí)

王教師在講授新課文時采用列題綱的形式來板書，以便于學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)。這運(yùn)用了哪種學(xué)習(xí)策略？（? ）

A

復(fù)述策略

B

精細(xì)加工策略

C

資源管理策略

D

組織策略

感覺適應(yīng)就是刺激物對感受器的持續(xù)作用引起的感受性降低的過程。

負(fù)強(qiáng)化是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過程。