中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出157題

教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)人類已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和改造主觀世界、形成個(gè)性的實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一過程。這體現(xiàn)的教學(xué)過程本質(zhì)的哪種觀點(diǎn)？（ ）

A

特殊認(rèn)識(shí)論

B

認(rèn)識(shí)—發(fā)展說

C

認(rèn)識(shí)—實(shí)踐說

D

.雙邊活動(dòng)說

提出了“模仿、理論、練習(xí)”三個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程理論的教育家為（ ）。

A

孔子

B

思孟學(xué)派

C

昆體良

D

赫爾巴特

下列人物中，屬于形式教育論代表人物的是（ ）。

A

斯賓塞?

B

馬卡連柯

C

洛克

D

赫爾巴特

在生物實(shí)驗(yàn)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生如何將書本中使用顯微鏡的理論知識(shí)正確的運(yùn)用于實(shí)際操作中，教師使用的教學(xué)方法為（ ）。

A

實(shí)驗(yàn)法

B

練習(xí)法

C

實(shí)習(xí)作業(yè)法

D

演示法

（ ）是根據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展水平來進(jìn)行分組教學(xué)的，各組課程相同，學(xué)習(xí)年限則不同。

A

內(nèi)部分組

B

外部分組

C

能力分組

D

作業(yè)分組

教師在教學(xué)過程中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋?）。

A

學(xué)生只有機(jī)械記憶能力

B

教師的知識(shí)能力是不一樣的

C

教育活動(dòng)完全受人的遺傳素質(zhì)的制約

D

教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

班級(jí)授課制特征可以用哪幾個(gè)字概括？（ ）

A

班、課、時(shí)

B

師、生、課

C

班、課、室

D

師、生、時(shí)

在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力究竟以誰為主的問題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（ ）。

A

學(xué)科課程論

B

活動(dòng)課程論

C

實(shí)質(zhì)教育論

D

現(xiàn)代課程論

實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（ ）。

A

備課

B

教學(xué)

C

課程標(biāo)準(zhǔn)

D

課程設(shè)置

20世紀(jì)40年代，蘇聯(lián)教育家（ ）認(rèn)為，教學(xué)過程是一種認(rèn)識(shí)過程。

A

馬卡連柯?

B

凱洛夫

C

昆體良

D

赫爾巴特