考試類(lèi)型:
某教師在數(shù)學(xué)課堂上,為了更好地促進(jìn)學(xué)生心智技能的形成,經(jīng)常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題,其目的是給學(xué)生提供( )。
【簡(jiǎn)答題】
根據(jù)韋納的成就成敗歸因理論,分析材料中四名學(xué)生的歸因。
在奧蘇伯爾對(duì)于成就動(dòng)機(jī)的分類(lèi)中,屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是( )。
某班主任很喜歡組織各種競(jìng)賽,競(jìng)賽優(yōu)勝者會(huì)給予學(xué)習(xí)用具等獎(jiǎng)勵(lì),班里學(xué)習(xí)熱情空前高漲,該老師的做法符合( )的觀點(diǎn)。
【簡(jiǎn)答題】
從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度去分析本案例中的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的變化和教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。
“先行組織者”教學(xué)策略是一種( )的教學(xué)技術(shù)。
形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為,進(jìn)行官能訓(xùn)練時(shí),關(guān)鍵在于訓(xùn)練的( )。
苛勒所做的( )實(shí)驗(yàn)是關(guān)系轉(zhuǎn)化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”運(yùn)用的是想象的( )綜合策略。
布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是( )。