快速查題-中學(xué)教師資格證試題

談話法，又稱提問(wèn)法，特點(diǎn)是以師生的相互問(wèn)答為主要方式來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)。以下哪一項(xiàng)不屬于運(yùn)用談話法時(shí)應(yīng)該注意的（ ）。

在某次“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)活動(dòng)中，教師們特別討論了“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。下列說(shuō)法不正確的是（）。

閱讀下面某位高中語(yǔ)文教師對(duì)課文《荷塘月色》一課的教學(xué)設(shè)想，回答問(wèn)題。(畫線語(yǔ)句的序號(hào)與選項(xiàng)的序號(hào)是對(duì)應(yīng)的)

[A]不拘泥于傳統(tǒng)的文本解讀，不強(qiáng)化教師的權(quán)威，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合文本，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的處境和自己的生活體驗(yàn)，做出個(gè)性化的解讀。

課堂教學(xué)由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成

[B]一、自由誦讀，感知全文內(nèi)容，感受朱自清的語(yǔ)言藝術(shù)

1.你最喜愛的段落2.品味你最喜愛的句子。

[C]二、深入討論，走進(jìn)朱自清的精神世界

問(wèn)題1:朱自清先生緣何“忽然想起”日日走過(guò)的荷塘?請(qǐng)結(jié)合文本和你對(duì)寫作背景的了解，談?wù)効捶ā＝涣饔懻?，由第一小組整理陳述觀點(diǎn)。

問(wèn)題2:朱自清先生正在享受月色下的詩(shī)意世界，怎么又“突然想起”六朝采蓮的事情來(lái)?交流討論，由第二小組整理陳述觀點(diǎn)。

問(wèn)題3:由我們前面的討論，你能否從兩個(gè)“忽然想起”前后，理出朱自清先生筆下的三個(gè)荷塘?思考這三個(gè)荷塘有什么不同?分別代表了什么?交流討論，由第三小組整理陳述觀點(diǎn)。

[D]三、自由表述，再現(xiàn)心中的荷塘月色。

1.用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔地描述朱自清先生文中“月下的荷塘”及“塘上的月色”。

2.果你是一個(gè)畫家，你會(huì)用哪一種繪畫形式來(lái)表現(xiàn)《荷塘月色》，油畫?素描?水彩?水粉?水墨?

通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生由對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的感性認(rèn)知，上升到對(duì)作者精神世界的理性認(rèn)識(shí)，

再回歸到自己的審關(guān)體驗(yàn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)知識(shí)的生成性、開放性，在課堂設(shè)計(jì)中，我充分考慮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)性與文本對(duì)接，力求讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂趣，交流的收獲，描述的成功，使課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的地方

關(guān)于這段教學(xué)設(shè)想，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。

決定跑速的因素是（）。

彎道跑下肢技術(shù)特點(diǎn)是（）。

下列選項(xiàng)中，屬于運(yùn)動(dòng)參與的主要目標(biāo)是（）。

設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)一般包括（）三個(gè)部分。

下列體育分類選項(xiàng)中，不屬于根據(jù)實(shí)施場(chǎng)所進(jìn)行分類的是（）。

（）年，北洋政府在《中小學(xué)課程綱要》（草案）中，正式把“體操科”改為“體育科”。

下列不屬于古羅馬美術(shù)成就的是（ ）。