中學(xué)教師資格證
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簡(jiǎn)述文化對(duì)教育的影響。

高一入學(xué)開始，班主任王老師便通過各種渠道，深入了解班上每一個(gè)同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生制定三年發(fā)展規(guī)劃。這說明王老師關(guān)注（ ）。

A

學(xué)生發(fā)展的差異性

B

學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性

C

學(xué)生發(fā)展的平衡性

D

學(xué)生發(fā)展的順序性

毛澤東評(píng)價(jià)一位教育家為：“學(xué)界泰斗，人世楷模！”，這位教育家為（ ）。

A

蔡元培

B

黃炎培

C

梁漱溟

D

晏陽(yáng)初

《雄辯術(shù)原理》是教育家（ ）的代表作，該書被譽(yù)為古代西方第一本教育法論著。

A

蘇格拉底

B

柏拉圖

C

亞里士多德?

D

昆體良

以下選項(xiàng)中不是教育目的確立的依據(jù)的是（）。

A

社會(huì)關(guān)系現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需要

B

歷史傳統(tǒng)的要求

C

人的發(fā)展需要

D

人的身心發(fā)展特點(diǎn)和水平

教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征是（）。

A

每個(gè)時(shí)期的教育具有自己的特點(diǎn)

B

教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象

C

教育是根據(jù)一定社會(huì)需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(dòng)

D

教育受一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)等因素的制約

以下關(guān)于馬克思的人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點(diǎn)中，不正確的是（）。

A

人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的

B

機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)造成了人的片面發(fā)展

C

社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)制度條件

D

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑

古代斯巴達(dá)的教育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的（ ）。

A

雄辯家

B

政治家

C

軍人

D

商人

在全面教育中起著靈魂和核心的作用，起著保證方向和保持動(dòng)力的作用的是（）。

A

美育

B

智育

C

德育

D

勞動(dòng)技術(shù)教育

教育的本體功能是指教育的（）。

A

社會(huì)功能

B

個(gè)體功能

C

正向功能

D

顯性功能