中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出1131題

有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（ ）。

A

教師促成的紀(jì)律

B

自我促成的紀(jì)律

C

任務(wù)促成的紀(jì)律

D

集體促成的紀(jì)律

小燈和她的同學(xué)都在很多方面都能很好地與學(xué)校保持一致，這體現(xiàn)了群體的（ ）功能。

A

歸屬功能

B

支持功能

C

認(rèn)同功能

D

塑造功能

小陳很關(guān)心自己的同學(xué)，在班級里覺得很有家的感覺，這體現(xiàn)了群體的（ ）功能。

A

歸屬功能

B

支持功能

C

認(rèn)同功能

D

塑造功能

小芳本來是個拖拖拉拉，不按時完成工作的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，在大家的幫助下，成為了優(yōu)等生，考入理想的大學(xué)，這體現(xiàn)了群體的（ ）功能。

A

歸屬功能

B

支持功能

C

認(rèn)同功能

D

塑造功能

集體特征還不穩(wěn)定，學(xué)生一盤散沙，彼此獨立行動，這說明班集體發(fā)展處在哪個階段？（ ）

A

班集體的組建階段

B

核心形成階段

C

發(fā)展階段

D

成熟階段

師生之間、同學(xué)之間有了了解，產(chǎn)生情誼和信賴，開始互相幫助，這說明班集體發(fā)展處在哪個階段？（ ）

A

班集體的組建階段

B

核心形成階段

C

發(fā)展階段

D

成熟階段

班主任開始成為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠根據(jù)學(xué)校教育計劃加強(qiáng)班集體的特色化建設(shè)，能夠根據(jù)對每位學(xué)生的充分了解為學(xué)生提出建議，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。此時的班集體發(fā)展處于哪個階段？（ ）

A

班集體的組建階段

B

核心形成階段

C

發(fā)展階段

D

成熟階段

影響課堂問題行為產(chǎn)生的眾多因素中，環(huán)境因素主要是指課堂內(nèi)部環(huán)境。

自習(xí)課屬于課外活動。

提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（ ）。

A

保羅·朗格朗

B

富勒和布朗

C

波斯納

D

羅森塔爾