中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出1131題

堅(jiān)信自己對教師職業(yè)的正確認(rèn)識，并將其作為規(guī)范自己行為的指南，形成職業(yè)的自尊心和自豪感。這是教師角色形成階段的哪個階段？（ ）

A

角色認(rèn)知階段

B

角色認(rèn)同階段

C

角色相信階段

D

角色信念階段

對待班級中的非正式群體應(yīng)該要教育、引導(dǎo)和改造，動之以情，曉之以理。

教育合力是由學(xué)校、家庭共同組成的。

簡述影響課堂管理的因素。?

簡述培養(yǎng)班集體的方法。

最先提出“班級”一詞的是（ ）。

A

埃拉斯莫斯

B

赫爾巴特

C

康德

D

夸美紐斯

根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，當(dāng)某教師在課堂教學(xué)中總是將主要精力集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上時，這位教師的成長可能處在（ ）。

A

關(guān)注生存階段

B

關(guān)注情境階段

C

關(guān)注學(xué)生階段

D

關(guān)注成就階段

下列選項(xiàng)中不屬于課堂管理功能的是（ ）。

A

維持功能

B

促進(jìn)功能

C

發(fā)展功能

D

???????監(jiān)督功能

高二（3）班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，注意力高度集中，課堂發(fā)言踴躍，師生雙方都有飽滿的熱情。這種課堂氣氛屬于（ ）。

A

積極的課堂氣氛

B

消極的課堂氣氛

C

對抗的課堂氣氛

D

緊張的課堂氣氛

初三（2）班的學(xué)生在課堂上緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍，這屬于哪種課堂氣氛？（ ）

A

積極的課堂氣氛

B

消極的課堂氣氛

C

對抗的課堂氣氛

D

緊張的課堂氣氛