中學教師資格證
篩選結(jié)果 共找出1131題

教師考慮學生的個別差異，根據(jù)學生的不同發(fā)展水平準備教學材料實施因材施教。該教師處于成長階段的（ ）。

A

關(guān)注生存階段

B

關(guān)注學生階段

C

關(guān)注情境階段

D

關(guān)注生命階段

當一位教師開始關(guān)心自己是否備好課，學生成績能否提高，以及班集體建設(shè)時，說明該教師處于成長階段的是（ ）。

A

關(guān)注情境階段

B

關(guān)注自我階段

C

關(guān)注他人階段

D

關(guān)注學生階段

學校群體能使成員（學生或教師）產(chǎn)生一種成為團體中的一員并得到相互關(guān)心和照顧的體驗。這屬于哪種學校群體功能？（ ）

A

歸屬功能

B

認同功能

C

支持功能

D

塑造功能

學校群體對于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會要求的健全人格和社會所需求的人才起著重要的作用，這屬于哪種學校群體功能？（ ）

A

歸屬功能

B

認同功能

C

支持功能

D

塑造功能

班主任通過與學生面對面談話來深入了解學生情況的基本方法，具有靈活、方便、容易了解事情細節(jié)、有利于感情溝通等特點。這是哪種班主任工作方法？（ ）

A

書面材料分析法

B

調(diào)查法

C

觀察法

D

談話法

課堂活動的進行，都要顧及課堂的整體效應(yīng)，追求課堂管理的質(zhì)量，體現(xiàn)的是哪種課堂管理原則？（ ）

A

目標導向性原則

B

規(guī)范性原則

C

整體性原則

D

靈活性原則

學生對教師的依賴強，教師促成的紀律所發(fā)揮的作用大，這屬于哪種類型的課堂紀律？（ ）

A

教師促成的紀律

B

集體促成的紀律

C

任務(wù)促成的紀律

D

自我促成的紀律

看到周圍的好朋友都在努力學習，這些學生也遵守課堂紀律，認真學習，這屬于哪種類型的課堂紀律？（ ）

A

教師促成的紀律

B

集體促成的紀律

C

任務(wù)促成的紀律

D

自我促成的紀律

班主任在上課之前對學生說：“這節(jié)課的內(nèi)容非常重要，期末考試肯定會涉及”，學生之后都全神貫注的聽課，課堂秩序非常好。這時的課堂紀律屬于（ ）。

A

教師促成紀律

B

集體促成紀律

C

任務(wù)促成紀律

D

自我促成紀律

高二（15）班教師因為某些事情離開教室20~30分鐘，回來后發(fā)現(xiàn)該班學生依然很安靜地在學習。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（ ）。

A

人際紀律階段

B

自我約束階段

C

自我服務(wù)階段

D

共同協(xié)作階段