中學教師資格證
篩選結(jié)果 共找出157題

在分組教學中，取消按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（ ）。

A

外部分組

B

內(nèi)部分組

C

能力分組

D

作業(yè)分組

知識就等同于智力。

教學更注重教師的教。

簡述教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

簡述教學的任務(wù)。

材料全屏

? ? ? ? 一位物理老師在課堂上問學生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現(xiàn)什么情況？”學生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上。”“為什么呢？”“因為鐵重?！薄岸撹F制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問，學生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考。之后，教師再引出“阿基米德原理”。

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【簡答題】

這一教學實例體現(xiàn)了什么教學原則？貫徹該原則的要求是什么？

材料全屏

? ? ? ? 我就英語cock&clock這篇材料進行了認真的備課，對上好這堂課充滿了信心。當我給學生板書單詞“cock”時，一個意想不到的事情發(fā)生了。班上一個男孩突然站了起來，惡作劇式的怪聲怪氣向我道：“老師，有沒有母雞啊？”全班哄然大笑……當時我窘迫極了，作為一個新教師，從未遇到過這種情況，真想找個地縫鉆下去。生氣歸生氣，但我并未表現(xiàn)出來，經(jīng)過短暫的思考之后，我有了主意……

? ? ? ? ?我先沉默地看著這個同學，繼續(xù)清晰的對全班同學說：“同學們，在英語中，同樣有cock（公雞），也有hen（母雞），chicken（小雞）”，說著，將母雞、小雞的單詞板書下來。這種做法令同學們感到意外，但他們很安靜。我接著說道：“這位提問的同學發(fā)現(xiàn)了問題，并敢于提出來，我要表揚你，但同時要批評你，一是發(fā)言不舉手，二是說話怪聲怪氣。同學們，你們知道說話的語氣對表達詞義的作用嗎？”我又給同學們舉出了幾個同樣的詞語因語氣不同而導致詞義不同的實例。接下來的講課非常順利，同學們屏神靜氣地聽講，連那位頑皮的男孩也安靜地坐著，不好意思地看著我，仿佛是在向我道歉……

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【簡答題】

材料中的“我”貫徹了哪些教學原則，試進行分析。

“博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之”思想的提出者是（ ）。

A

孔子

B

杜威

C

昆體良

D

思孟學派

教學過程本質(zhì)上是一種特殊的認識過程，其特殊性不包括（ ）。

A

認識的間接性

B

認識的簡捷性

C

認識的引導性

D

認識的順序性

（ ）是指在學期開始或一個單元教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。

A

形成性評價

B

診斷性評價

C

總結(jié)性評價

D

絕對性評價