中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出937題

下列選項(xiàng)中，屬于素質(zhì)教育的特點(diǎn)的是（ ）。

A

選拔性

B

義務(wù)性

C

全體性

D

強(qiáng)制性

小李和王老師談話時(shí)，向老師傾訴了自己的煩惱：“記性太差，老師講的東西記不住?！蓖趵蠋熛蛩榻B了位置記憶法、思維導(dǎo)圖、碎片記憶法等記憶方法，小李嘗試后獲益良多。王老師扮演的角色是（ ）。

A

示范者

B

家長(zhǎng)代理人

C

研究者

D

授業(yè)解惑者

以下關(guān)于教師職業(yè)的說法錯(cuò)誤的是（ ）。

A

根本職責(zé)是教書育人，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B

具有社會(huì)價(jià)值

C

具有自我價(jià)值

D

可以隨意懲罰學(xué)生

以下不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的是（ ）。

A

學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B

教育專業(yè)素養(yǎng)

C

職業(yè)道德素質(zhì)

D

身體素質(zhì)

“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ ）。

A

復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B

連續(xù)性、廣延性

C

長(zhǎng)期性、間接性

D

主體性、示范性

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（ ）。

A

終身性

B

多樣性

C

示范性

D

廣延性

教師不僅要授學(xué)生以“魚”，還要授學(xué)生以“漁”；要傳授知識(shí)，還要教學(xué)生做人的道理。這體現(xiàn)出的新課程背景下教師的職業(yè)特征為（ ）。

A

課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B

教育教學(xué)的研究者

C

學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

D

社區(qū)型開放的教師

對(duì)于“排排坐，分果果”式課堂教學(xué)，下列說法正確的是（ ）。

A

有利于培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)

B

有利于課堂管理

C

很好地做到了公平施教

D

違背了素質(zhì)教育的主體性，不利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們所處的環(huán)境不同，所受的家庭教育也不同。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該（ ）。

A

因材施教

B

循序漸進(jìn)

C

量力而行

D

抓住關(guān)鍵期

英語(yǔ)課上，李老師為激發(fā)學(xué)生的想象力，問他們看到“B”能想到什么具體的物象。一位學(xué)生指著李老師的頭大聲說：“李老師的頭圓圓的像B的上面，肚子鼓鼓的像B的下面！”面對(duì)這種情況，下列處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵?）。

A

大發(fā)雷霆，批評(píng)學(xué)生不尊重老師

B

夸獎(jiǎng)學(xué)生善于觀察的優(yōu)點(diǎn)，自我解嘲說：“看來老師該多多運(yùn)動(dòng)了！”并引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的身體特征

C

停頓一下，換下一個(gè)問題

D

不予理睬