中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出1131題

課堂問題行為的產(chǎn)生主要是學(xué)生的因素造成的。

教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是影響課堂氣氛的唯一因素。

簡(jiǎn)述班主任了解學(xué)生的方法。

簡(jiǎn)述教師教學(xué)認(rèn)知能力的內(nèi)容。

小呂同學(xué)生病了，很多同學(xué)表示關(guān)心，并在班長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，派出代表去醫(yī)院看望了小呂。這處于班集體發(fā)展的哪個(gè)階段？（ ）

A

班集體的組建階段

B

核心形成階段

C

成熟階段

D

完成階段

根據(jù)學(xué)校的教育計(jì)劃，班主任胡老師在考慮過自己班級(jí)成員的特點(diǎn)后，把自己班打造成了一個(gè)積極創(chuàng)新、善于合作，在科技大賽上頻頻獲獎(jiǎng)的班級(jí)。這處于班集體發(fā)展的哪個(gè)階段？（ ）

A

班集體的組建階段

B

核心形成階段

C

發(fā)展階段

D

成熟階段

同學(xué)之間能夠相互關(guān)心，遇到情況時(shí)向他人尋求幫助，這體現(xiàn)了哪種學(xué)校群體的心理功能（ ）？

A

歸屬功能

B

認(rèn)同功能

C

支持功能

D

塑造功能

能夠自覺遵守班級(jí)制度，對(duì)班級(jí)文化自覺維護(hù)，這體現(xiàn)了哪種學(xué)校群體的心理功能（ ）？

A

歸屬功能

B

認(rèn)同功能

C

支持功能

D

塑造功能

兒童的行為中經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)抗性，不守規(guī)矩，需要老師持續(xù)性的注意。該類兒童處于紀(jì)律發(fā)展水平中的哪個(gè)階段？（ ）

A

反抗行為階段

B

自我服務(wù)行為階段

C

人際紀(jì)律階段

D

自我約束階段

兒童以自我為中心，關(guān)心的是行為的后果對(duì)自己是否有利，會(huì)為了想得到零食而遵守紀(jì)律，該類兒童處于紀(jì)律發(fā)展水平中的哪個(gè)階段？（ ）

A

反抗行為階段

B

自我服務(wù)行為階段

C

人際紀(jì)律階段

D

自我約束階段