中學(xué)教師資格證
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教學(xué)的基本環(huán)節(jié)除了備課，還有哪些環(huán)節(jié)？

循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要（ ）。

A

溫故而知新

B

不陵節(jié)而施

C

不憤不啟，不悱不發(fā)

D

學(xué)而時(shí)習(xí)之

教師通過(guò)作業(yè)、提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考查，這屬于教學(xué)過(guò)程中的哪個(gè)階段？（ ）

A

檢查知識(shí)

B

理解教材

C

鞏固知識(shí)

D

運(yùn)用知識(shí)

裴斯泰洛齊很重視“知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用”，這實(shí)際上是重視教學(xué)中（ ）。

A

因材施教原則

B

理論聯(lián)系實(shí)際原則

C

鞏固性原則

D

直觀性原則

中學(xué)數(shù)學(xué)課上的測(cè)量練習(xí)、生物課上的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)等活動(dòng)屬于教學(xué)方法中的（ ）。

A

實(shí)驗(yàn)法

B

實(shí)踐活動(dòng)法

C

演示法

D

實(shí)習(xí)作業(yè)法

在教學(xué)過(guò)程中，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生得到感性知識(shí)，這屬于（ ）。

A

實(shí)物直觀

B

模象直觀

C

語(yǔ)言直觀

D

感知直觀

最早提出學(xué)習(xí)過(guò)程是“學(xué)——思——行”的過(guò)程的教育家是（ ）。

A

孔子

B

孟子

C

荀子

D

墨子

科學(xué)課堂上，老師讓學(xué)生分成小組觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶，了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，并在全班交流學(xué)習(xí)成果，老師運(yùn)用的教學(xué)方法是（ ）。

A

談話(huà)法和參觀法

B

演示法和討論法

C

講授法和討論法

D

演示法和講授法

教學(xué)過(guò)程中的（ ）環(huán)節(jié)可以避免或減少對(duì)先前所學(xué)知識(shí)的遺忘，并且為順利地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新材料奠定基礎(chǔ)。

A

感知教材

B

理解教材

C

鞏固知識(shí)

D

運(yùn)用知識(shí)

教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對(duì)象、介紹學(xué)習(xí)的材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過(guò)程。這種方式屬于（ ）。

A

講讀?

B

講述

C

講解

D

講演