中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出1131題

（ ）是貫徹因材施教原則，適應(yīng)學(xué)生個別差異的重要舉措。

A

備課

B

課外輔導(dǎo)

C

課外作業(yè)的布置與批改

D

上課

以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置來報(bào)告評價結(jié)果的評價方式是（ ）。

A

常模參照評價

B

正式評價

C

目標(biāo)參照評價

D

診斷性評價

教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系。

自學(xué)是指學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中有哪些教學(xué)規(guī)律可遵循？

簡述學(xué)校教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

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? ? ? ? 孫老師對剛接任的一個班級進(jìn)行摸底測驗(yàn)，滿分100分的試卷，有個學(xué)生的數(shù)學(xué)只考了10分。孫老師找他談話。談話中，孫老師開門見山地說：“我聽數(shù)學(xué)老師說，你上課根本就不聽講，是嗎？”學(xué)生回答：“是?！薄奥犇愀改刚f，你在家也不寫作業(yè)，是嗎？”學(xué)生回答：“是，我什么也不會，什么也不想做?！睂O老師說：“你根本不聽講，不學(xué)習(xí)，還能考10分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好?！睂O老師把他叫到自己跟前打開試卷，幫他分析每一道題，哪些是只要去學(xué)習(xí)記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，孫老師允許這個學(xué)生上課不聽講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；在期中考試他考了50多分。之后孫老師繼續(xù)幫他檢查學(xué)習(xí)效果，幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷督促、檢查他的學(xué)習(xí)落實(shí)情況。到期末考試的時候，他已經(jīng)可以考到70多分了，就這樣，孫老師轉(zhuǎn)化了一個數(shù)學(xué)成績很差的學(xué)生。

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【簡答題】

請用教學(xué)原則和教學(xué)評價理論對該案件進(jìn)行分析。

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? ? ? ?王老師是一位體育老師，他在講授前滾翻和后滾翻的動作技能時，首先講解了前滾翻和后滾翻的動作要領(lǐng)，然后他根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，問學(xué)生：“什么樣的東西最容易滾來滾去？”

? ? ? ?同學(xué)們齊聲回答：“圓的東西?！苯處熡诌M(jìn)一步問：“既然圓的東西最容易滾來滾去，你們能不能在做這個動作時把身體變圓一點(diǎn)呢？下面我示范一下，你們要認(rèn)真看看?！比缓?，王老師請學(xué)生們按照要求進(jìn)行分組訓(xùn)練，很快，全班學(xué)生便掌握了前滾翻和后滾翻的動作技能。?

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【簡答題】

王老師主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？

語文老師在講授《春》這篇課文時，正值春天，于是開展了“發(fā)現(xiàn)春天”活動，帶同學(xué)們到大自然尋找各種春天的變化，同學(xué)們深刻感受到了春天的美好。該老師使用了哪種教學(xué)方法？（ ）

A

實(shí)驗(yàn)法

B

演示法

C

欣賞教學(xué)法

D

實(shí)習(xí)作業(yè)法

以下關(guān)于測驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)說法不正確的是（ ）。

A

信度是某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度

B

效度是指測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性

C

難度是指測驗(yàn)包含的試題難易程度

D

區(qū)分度是指測驗(yàn)對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力