中級經(jīng)濟(jì)師
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根據(jù)吉伯的觀點，領(lǐng)導(dǎo)的重要特質(zhì)包含(??? )。
  • A
    良好的人際關(guān)系能力
  • B
    自信
  • C
    勇于實踐
  • D
    內(nèi)向
?下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論的表述錯誤的是( ?? )。
  • A
    在工作中，“圈外人”比“圈里人”承擔(dān)更高的工作責(zé)任感，對其所在的部門貢獻(xiàn)更多，績效評估更高
  • B
    領(lǐng)導(dǎo)者傾向于對“圈里人”比“圈外人”投入更多的時間、感情以及更少的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
  • C
    屬于“圈里人”的下屬與領(lǐng)導(dǎo)打交道時，比“圈外人”有更少的困難，能感覺到領(lǐng)導(dǎo)者對他們更負(fù)責(zé)
  • D
    領(lǐng)導(dǎo)一成員間的交換是互惠的過程
?領(lǐng)導(dǎo)者主要有三種領(lǐng)導(dǎo)技能，在越高的管理職位上，(?? )的作用也就越重要。
  • A
    技術(shù)技能
  • B
    人際技能
  • C
    操作技能
  • D
    概念技能
?根據(jù)路徑一目標(biāo)理論，如果下屬的工作是結(jié)構(gòu)化的，可以帶來高績效和高滿意度的領(lǐng)導(dǎo)是(??? )。
  • A
    指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
  • B
    支持型領(lǐng)導(dǎo)
  • C
    參與式領(lǐng)導(dǎo)
  • D
    成就導(dǎo)向式領(lǐng)導(dǎo)

下列情境中，不適宜推行參與管理的是（）?！?/span>

  • A

    完成任務(wù)的時間比較緊迫

  • B

    員工具備相應(yīng)的智力、知識技術(shù)和溝通技巧

  • C

    參與不會使員工和管理者的地位和權(quán)力受到威脅

  • D

    組織文化支持員工的參與管理

關(guān)于質(zhì)量監(jiān)督小組的陳述，錯誤的是( ?)。

  • A

    小組對提出的各種建議具有自主決定權(quán)

  • B

    主要研究質(zhì)量方面的難題，分析問題的原因并提出解決方案，監(jiān)督實施

  • C

    通常由8到10位員工及1名督導(dǎo)員組成，每周占用工作時間定期召開會議

  • D

    小組成員要具備一定的溝通能力和分析解決質(zhì)量問題的能力

關(guān)于績效薪金制表述錯誤的有（）。

  • A

    指將績效與報酬相結(jié)合的激勵措施

  • B

    按利分紅在西方主要針對基層一線工人

  • C

    績效是指個人績效

  • D

    以公平、量化的績效評估體系為基礎(chǔ)

  • E

    可以增加管理者的工作量

績效薪金制通過將報酬與績效掛鉤強(qiáng)化了對員工的激勵，這種做法與（ ?）的理論最為吻合。

  • A

    期望理論 ?

  • B

    雙因素理論 ?

  • C

    目標(biāo)管理理論 ?

  • D

    ERG理論

績效薪金制同(? ??)關(guān)系比較密切。

  • A

    期望理論

  • B

    強(qiáng)化理論

  • C

    雙因素理論

  • D

    公平理論

按照羅伯特?豪斯提出的路徑一目標(biāo)理論，如果一個領(lǐng)導(dǎo)讓員工明確別人對他的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序，這樣的領(lǐng)導(dǎo)屬于（?? ）領(lǐng)導(dǎo)。
  • A
    成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
  • B
    支持型領(lǐng)導(dǎo)
  • C
    指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
  • D
    參與式領(lǐng)導(dǎo)