快速查題-中級經(jīng)濟師試題

中級經(jīng)濟師
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（2015年）關(guān)于失業(yè)的說法，正確的是（  ）。

  • A

    結(jié)構(gòu)性失業(yè)容易通過勞動力市場信息傳遞得到緩解

  • B

    季節(jié)性失業(yè)主要源自一些行業(yè)或部門的勞動力需求具有季節(jié)性

  • C

    耐用消費品行業(yè)的勞動者受到周期性失業(yè)打擊的可能性更大

  • D

    政府通過提供更好的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)供求預(yù)測有助于緩解結(jié)構(gòu)性失業(yè)

  • E

    失業(yè)和職位空缺并存的情況下存在的失業(yè)都是技術(shù)性失業(yè)

下列各項中，屬于美國勞工部所界定的失業(yè)人口的有（）。

  • A

    在過去的四周內(nèi)從事過專門的求職活動的人

  • B

    被臨時解雇并且正在等待被原雇主招回的人

  • C

    本來能夠?qū)ふ夜ぷ鳎悄壳皡s正處于疾病狀態(tài)的人

  • D

    因病暫時脫離工作的人

  • E

    已經(jīng)找到了工作，并且在30天以內(nèi)就能夠去報到的人

在工資談判的過程中，工資水平存在上限和下限，共同決定實際工資水平的上限和下限的因素包括（  ）。

  • A

    雇主對勞動力需要的迫切程度

  • B

    談判雙方的力量對比

  • C

    企業(yè)的經(jīng)濟實力、競爭能力

  • D

    勞動力費用增長使企業(yè)承擔(dān)的風(fēng)險

  • E

    勞動者需要通過就業(yè)掙取工資來滿足生活需要的迫切程度

下列各項中，容易發(fā)生季節(jié)性失業(yè)的有（）。

  • A

    旅游業(yè)

  • B

    建筑業(yè)

  • C

    高新技術(shù)行業(yè)

  • D

    服裴業(yè)

  • E

    汽車業(yè)

下列關(guān)于工資水平與生產(chǎn)率的描述正確的是（）。

  • A

    較高的工資有利于提高員工的生產(chǎn)率

  • B

    較高的工資有利于吸引較好的員工

  • C

    較高的工資能夠從既定的員工身上攫取較高的生產(chǎn)率

  • D

    與員工對企業(yè)的認同感無關(guān)

  • E

    較高的工資促使員工偷懶懈怠

下列各項中，屬于正常性失業(yè)的有（）。

  • A

    摩擦性失業(yè)

  • B

    周期性失業(yè)

  • C

    技術(shù)性失業(yè)

  • D

    結(jié)構(gòu)性失業(yè)

  • E

    季節(jié)性失業(yè)

關(guān)于工資差別的說法，正確的是（  ）。

  • A

    工資差別有利于激勵勞動者從低生產(chǎn)率崗位轉(zhuǎn)移到高生產(chǎn)率崗位

  • B

    只要勞動者之間存在技能差異，就會存在工資差別

  • C

    勞動條件的差異是導(dǎo)致工資差別的原因之一

  • D

    工資差別越小越好

  • E

    政府應(yīng)當(dāng)通過控制勞動者之間的工資差別來強化社會公平

關(guān)于企業(yè)支付超過市場均衡水平高工資的說法，正確的是(　　)。

  • A

    企業(yè)支付的這種高工資稱為績效工資

  • B

    這種高工資有助于吸引生產(chǎn)率更高的員工

  • C

    這種高工資有助于降低員工的離職率

  • D

    這種做法在員工期望與企業(yè)保持長期雇傭關(guān)系的情況下更有意義

在市場經(jīng)濟條件下，各國政府在初等教育方面都進行了很大的投資，通常會普及初等義務(wù)教育，政府這樣做的一個主要原因是（）。

  • A

    初等教育能夠帶來較高的社會收益

  • B

    初等教育只能讓社會受益、因而只能由政府投資

  • C

    政府投資予高等教育是不會產(chǎn)生社會收益的

  • D

    初等教育不能產(chǎn)生私人收益，所以私人不愿意進行投資

（2014年）關(guān)于教育投資的說法，錯誤的是（  ）。

  • A

    教育投資有助于提高勞動生產(chǎn)率

  • B

    教育投資會帶來國民收入和社會財富的增長

  • C

    教育投資的全都收益應(yīng)當(dāng)歸投資者個人所有

  • D

    教育投資的主體包括國家、勞動者個人及其家庭等多個方面