人力資源管理
篩選結(jié)果 共找出46

權(quán)利和義務(wù)是有較為嚴(yán)格而明確規(guī)定的社會(huì)角色,被稱(chēng)為( )

  • A

    先賦角色

  • B

    自致角色

  • C

    規(guī)定性角色

  • D

    表現(xiàn)性角色

在社會(huì)化的有關(guān)理論中,科爾伯格的理論認(rèn)為( )

  • A

    自我分成“主我”和“客我”兩個(gè)部分

  • B

    一個(gè)人的自我形象是別人看他是什么樣子的反映

  • C

    兒童隨著年齡的增長(zhǎng)而找到自己的道德價(jià)值觀

  • D

    人格由本我、自我和超我三個(gè)部分組成

反向社會(huì)化又稱(chēng)為( )

  • A

    基本社會(huì)化

  • B

    繼續(xù)社會(huì)化

  • C

    文化反哺

  • D

    再社會(huì)化

社會(huì)化的環(huán)境因素包括()

  • A

    家庭

  • B

    學(xué)校

  • C

    大眾傳媒

  • D

    伙伴群體

  • E

    社區(qū)

人通過(guò)社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)社會(huì)化主要表現(xiàn)為 ( )

  • A

    觀察學(xué)習(xí)

  • B

    角色扮演

  • C

    知識(shí)積累

  • D

    生產(chǎn)活動(dòng)

  • E

    人際交往

個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的主要表現(xiàn)為( )

  • A

    觀察學(xué)習(xí)

  • B

    角色扮演

  • C

    社會(huì)互動(dòng)

  • D

    社區(qū)教育

  • E

    知識(shí)積累

影響個(gè)人社會(huì)化的環(huán)境因素包括()

  • A

    家庭

  • B

    學(xué)校

  • C

    大眾傳媒

  • D

    社區(qū)

  • E

    伙伴群體

社會(huì)化的環(huán)境因素包括 ( )

  • A

    伙伴群體

  • B

    工作單位

  • C

    學(xué)校

  • D

    社區(qū)

  • E

    家庭

了解大眾傳媒對(duì)個(gè)人社會(huì)化影響的利弊得失,可以從哪些方面著手 ( )

  • A

    對(duì)文化規(guī)范的影響

  • B

    對(duì)人格形成的影響

  • C

    對(duì)角色形成的影響

  • D

    對(duì)社會(huì)地位的影響

  • E

    對(duì)學(xué)習(xí)和社會(huì)變遷的影響

科爾伯格的道德意識(shí)發(fā)展階段論中屬于常規(guī)水平的是 ( )

  • A

    相對(duì)功利主義階段

  • B

    法律秩序階段

  • C

    服從與懲罰階段

  • D

    好孩子階段

  • E

    普遍倫理原則階段