人力資源管理
篩選結(jié)果 共找出35

試論述早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)對特殊兒童發(fā)展的作用。

試述為學(xué)前特殊需要兒童提供教育對社會發(fā)展和進步的意義。

試從特殊需要兒童自身及其家庭的角度論述學(xué)前特殊兒童教育的意義。

回歸主流教育模式中的資源教室模式主要流行于()

  • A

    法國

  • B

    德國

  • C

    英國

  • D

    加拿大

較早涉及學(xué)前特殊兒童教育的、較著名的教育家是()

  • A

    杜威

  • B

    福祿貝爾

  • C

    蒙臺梭利

  • D

    盧梭

研究者針對學(xué)前特殊兒童整合教育的趨勢所提出的整合課程觀念不包括()

  • A

    家庭的整合

  • B

    知識的整合

  • C

    經(jīng)驗的整合

  • D

    社會的整合

能夠充分激勵和促進特殊兒童潛能發(fā)展的最佳環(huán)境被稱為()

  • A

    發(fā)展性不利環(huán)境

  • B

    補償性發(fā)展環(huán)境

  • C

    回歸主流環(huán)境

  • D

    支持性教育環(huán)境

哪種教育哲學(xué)理想已經(jīng)成為世界各國特殊教育的共識與導(dǎo)向?()

  • A

    回歸主流

  • B

    隔離式教育

  • C

    資源教室模式

  • D

    教育配對模式

在學(xué)前特殊兒童中,主要表現(xiàn)為智力落后和學(xué)習(xí)困難的兒童屬于以下哪一類?()

  • A

    認知發(fā)展障礙

  • B

    生理發(fā)展障礙

  • C

    語言發(fā)展障礙

  • D

    情緒和行為問題

下面關(guān)于學(xué)前特殊兒童的解釋正確的是()

  • A

    是指學(xué)前有特殊教育需要的兒童

  • B

    是指學(xué)前期不正常的兒童

  • C

    是指0-6歲期間心理發(fā)展遠離常態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的兒童

  • D

    是指學(xué)前期出現(xiàn)某種疾病癥狀的兒童