人力資源管理
篩選結(jié)果 共找出396

教授初學(xué)的兒童,學(xué)習(xí)知識(shí)的順序和方式依次是()

  • A

    行為把握-圖象把握-符號(hào)把握

  • B

    行為把握-符號(hào)把握-圖象把握

  • C

    圖象把握-行為把握-符號(hào)把握

  • D

    圖象把握-符號(hào)把握-行為把握

“引導(dǎo)幼兒積極地參與評(píng)議活動(dòng),大膽講述自己的意見?!边@一數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的行為主體是()

  • A

    幼兒

  • B

    教師

  • C

    家長

  • D

    園所領(lǐng)導(dǎo)

將數(shù)學(xué)概念的屬性或運(yùn)算技能的要素轉(zhuǎn)化成幼兒可以獨(dú)立操作學(xué)習(xí)的活動(dòng)是()

  • A

    數(shù)學(xué)操作活動(dòng)準(zhǔn)備

  • B

    數(shù)學(xué)操作活動(dòng)設(shè)計(jì)

  • C

    數(shù)學(xué)操作活動(dòng)組織

  • D

    數(shù)學(xué)操作活動(dòng)評(píng)價(jià)

教學(xué)活動(dòng)《復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減》的活動(dòng)目標(biāo)之一:“鞏固良好的操作活動(dòng)常規(guī):物品歸還原處及保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿”,符合的活動(dòng)目標(biāo)是()

  • A

    認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)

  • B

    操作技能的學(xué)習(xí)

  • C

    興趣、態(tài)度和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

  • D

    知識(shí)概念的學(xué)習(xí)

在教師指導(dǎo)下,幼兒獨(dú)立選擇活動(dòng)內(nèi)容,這種有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是()

  • A

    集體活動(dòng)形式

  • B

    個(gè)別活動(dòng)形式

  • C

    獨(dú)立活動(dòng)形式

  • D

    小組活動(dòng)形式

不用計(jì)數(shù)的方法確定兩組物體數(shù)量多、少、一樣多的邏輯方法是()

  • A

    抽象

  • B

    概括

  • C

    比較

  • D

    歸納

教師運(yùn)用口語說明或解釋向幼兒展示的教具、范例、學(xué)具的教學(xué)方法是()

  • A

    操作法

  • B

    演示法

  • C

    講解法

  • D

    講演法

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的基本部分是()

  • A

    幼兒的操作活動(dòng)

  • B

    教師的演示活動(dòng)

  • C

    師幼互動(dòng)

  • D

    幼兒的觀察活動(dòng)

以直接直覺為主的教學(xué)方法是()

  • A

    操作的方法

  • B

    游戲的方法

  • C

    直觀的方法

  • D

    活動(dòng)的方法

以語言傳遞為主的教學(xué)方法是()

  • A

    操作的方法

  • B

    游戲的方法

  • C

    演示的方法

  • D

    口語的方法